とにか(🏑)く、こ(✏)のことは(〽)、彼が中学校の先生にかけてい(😲)た期(🔱)待が大きかっ(💑)ただけに、彼を(🍨)こ(📉)のうえもなく淋(😞)しがらせた。そして(🍌)、ある(🖱)先(🖐)生の(💦)授業(🐔)のおり(🈴)などは(🔯)、そ(👑)の時間(jiān )じゅう、小学校(🍏)(xiào )の教室で権田原先生(🧤)(shēng )に教わ(🛳)っていた頃のこと(🥍)を思いうかべ(🆙)て、筆(🥛)(bǐ )記帳にその(🗺)似顔(yá )をいくつも書き並べて(⛄)いたこ(💺)とさえ(🥐)あ(📮)った。しかし、一(🔮)(yī )ヵ月、(💲)二ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学(👣)校と(🛺)いうところは、どうせ(😗)そうしたものだ、(🦊)と諦(dì )めるようにな(⏺)り、(👇)その淋(🕯)しさも、い(🐯)つと(🌍)はな(🏪)しにうすらいで行っ(🥞)たのだった。
「もの事をよく考(kǎo )える方かね。」
「だって(🚥)、五(wǔ )年生は(📖)無茶ばかり言(yán )うんです。あ(🏺)んな(📀)こと言われ(🦆)て(🆎)、僕、へこ(🏚)んでいたく(👋)ないん(🕡)です。」
とにか(🤢)く、(🐔)このことは、(💢)彼(🍨)が(🕵)中学校(🗒)の先(🎤)生(🔙)(shēng )に(🎸)かけていた(🔫)期(qī )待(dài )が大き(🐴)か(🔬)っ(🌱)ただけ(😙)に、(🌝)彼を(😻)この(🆒)うえもなく淋しがら(🕷)せた。そして、ある先(🔍)生(🍅)の(🎄)授(😁)(shòu )業のおりなどは、その時間じゅう、小学(xué )校の教室で権(🏞)田原(yuá(🏠)n )先(xiān )生に教わっていた頃のこ(⏰)とを思いう(🙋)かべ(🛰)て、(🎻)筆記帳にそ(🎴)の似顔(🐨)をい(🌏)くつも書(🎱)き並(🕌)べていたことさえあった。しか(🍋)し、一(yī )ヵ(🍲)月、二(🥨)ヵ月とた(🎊)つう(🙌)ちに、(👉)中(🦃)学(👜)校(🤮)というところ(😨)は、どうせそ(📵)うしたものだ、と諦めるよ(🖇)うになり(💧)、その淋しさも、いつとはなしにう(🏺)すらいで(❣)行っ(🥣)たのだった。
(🍅)彼は、そ(👑)の声を(🔻)きく(💱)と(🆒)、(🍹)無意(🧢)識(🌐)に起(qǐ(🔼) )きあ(😑)が(👦)った。そして、くる(⌚)りと(🌟)向きをかえて新入(rù )生(🍛)の方を(📐)見た。彼はもうすっかり(😊)落ちついてい(💗)た。新入生た(🌟)ちは、みんな青(qīng )い、(💊)おびえきったような顔(yá )をして、彼を見ていた。その青い顔(🐛)の両(liǎ(🥗)ng )側(👝)に、五(wǔ )年(🚓)生(shēng )たちが、にやにや笑っ(👕)て立っている(👵)の(🍍)が、はっき(🥋)り見(🖖)え(🐥)た(🎖)。
「そ(🕴)こで、四年(🛫)生の責(📠)(zé )任いよいよ大なり、だね。」
(💆)恭一(🈳)はいかにも不安(🎬)そうな顔(🌟)(yá )をしてい(⛺)る。
「そうだ、(🐐)本(🧜)田(🍔)次(cì )郎って(🔖)いう(🔻)んだそうだ(🍙)。」
み(🛤)んながどっと笑(xiào )った。恭一は(🌖)てれくさ(✌)そうに(🦗)苦笑して、顔(🗝)をふ(🍔)せた。
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