「(👻)け(📐)さの(⛩)板木(mù )ばんぎ(🌂)の音、どうでした?」
「こんな(🧘)寒(💍)い朝(cháo )に、死ぬ気になってみんながはね起きてくれると、平(píng )木(mù(📚) )中佐に感謝して(🛏)もいいんだがね。」
(✋)次郎(🌵)は、自(zì(👚) )分の責(zé )任であ(🐫)る二(èr )つの(🐫)室の掃除を(🌮)終(🎵)わると(🎵)、す(🕷)ぐ便所(🏞)掃除(chú )の(😅)手(shǒ(💾)u )伝いに行った(🍹)。これは、か(🔚)れが(🔀)助(🙉)手とし(📌)て塾生(shēng )活(🔑)をはじめた当(🐷)初(✍)からの(⤴)、一つ(😚)の誓ちかいみたようになってい(🈲)たので(🕦)あ(🎅)る。
(🦉)塾長室の掃除は、(🆔)朝(📺)(cháo )倉先生夫(fū )妻が、空林庵の掃除をす(🤦)ました(🛴)あと、給仕(shì )の(🧡)河瀬かわ(😼)せに手つだってもら(💃)っ(🎚)て、自(🐲)分たち(🈷)の手で(🐤)やるこ(😐)とになっていたが、次郎(🎫)も、都(🦆)合(💾)(hé )がつきさえすれば(🐤)、手つだ(🏭)うことにして(🐟)いたのである(🛥)。
しかし(🦒)、兄(🏟)はおそ(➰)らく道江(jiāng )をつれて来る。いや、かならずつ(🙉)れ(🕳)て来(💱)る。そして(😟)、無(wú(⛴) )意(yì )識な残酷ざん(👣)こくさで自分の痛いきずにさわろうとしてい(😧)るのだ。二(🚕)人はあらゆる好意に(🚡)みちた言葉を(🎂)自分(fèn )に(👁)なげか(🐊)け(🈹)るだ(🦄)ろう(🛀)。二人(📟)のむつまじさを三(sā(🎴)n )人(rén )にひろげるこ(🔸)と(🐰)によって、(🔟)二(💂)人(rén )は一そう(🍔)深い(🕹)よ(📇)ろこびを味(♊)わおうとつとめるだ(😰)ろう。二(💡)人(rén )はいろいろと過去の思い出を語るに(🎐)ち(😘)がいない(🥑)が(⏮)、その(🎀)思(🗣)い出(chū )の愉快さも(🍦)不愉(yú(🅰) )快さ(👗)も、三人(📪)(rén )に共(🔚)通するもの(🚷)として語られる(🍜)にちがいない。自(zì )分(⛱)(fèn )は、(🙍)二人のそうした無意(👪)識な残酷さに(🅾)たいして、いったいどう(👓)い(🧙)う態度をとればいい(💛)のか。いや(⛑)、どうい(🕋)う態度(🔻)をと(⤵)りう(🍦)るというのか。
それ(🔻)から、(🌅)ちょっと柱(zhù )時計をのぞ(🈁)き、
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