六(📆)(liù ) 板(bǎ(🤢)n )木の音
「(🆔)郡の団(tuán )長な(🙏)んかやってると(🙆)、あんなふ(✏)うにな(🤼)る(🥩)もんかね(🤪)。」(🎅)
「その時、実は(🤱)大河君にい(🧦)われたこ(🦅)と(🔋)もあるんですが、あとで(🏂)ゆっくり(🔭)先生(✒)(shēng )に教(jiā(🍭)o )えていただき(🦒)たいと思ってい(🦁)ま(🐓)す。」
「起きだしたようです(🍥)。もう(🤞)だいじ(📿)ょうぶですよ(😾)。」
やがて(🌒)先(🌟)生(😄)は言(🈵)(yán )葉を(🛐)ついだ。
(😨)飯(🚘)島(🐫)(dǎ(👖)o )は、いか(🍃)にも得(🙀)意らしくこたえ(👳)た。
「相変(♉)(biàn )わらず(🤳)です(🔟)ね。」
それに(😅)は、組織(💌)や、講(jiǎng )義科目や、諸行事の(🔽)時間割など(📔)、必要(🎪)(yào )な諸(🖼)(zhū(🆑) )計画が一(🎠)通りならべられていたが、そのどの(🚾)部分(fèn )を見ても常識からと(🔓)びはなれ(🚋)たよ(🔊)うなことは一つもな(🔑)かった。塾堂と(🔧)名のつく(🚿)ところで(📀)は(😕)、その(🌥)ころほとん(🌯)どつ(🐱)きもののようになってい(🍍)た(🔁)「みそ(🔂)ぎ」(🤗)とか、「沈黙ちん(🐪)もくの労働」とか、およそそ(⛅)ういった(💰)、いわ(😐)ゆる「鍛(duàn )練た(🏌)んれん」(💚)的な行(😡)(háng )事(shì )が全く見当たらないのは、(🗞)むし(🙎)ろみんなには、ふしぎに(🏅)思われたく(🎌)らいであった。五時半(bà(🧤)n )起床と(🈸)いうのが、二月の武蔵野むさ(🐜)し(🤖)のでは、ちょっとつらそうに(☕)も思えたが、(✴)それも青年たちに(📛)とっては、決(jué(🚶) )しておどろくほどのこ(👟)とで(😶)はなかっ(🐘)た。むし(🏤)ろか(📗)れらをおどろかしたのは、生活にうるおいを与あたえるような行(🍍)事(shì )が、かなりの(👘)程(🐦)(chéng )度(🦓)(dù )に、織おり(😣)こ(📱)ま(📎)れてい(🔏)ることであ(🥝)った。とにかく、見る(🐤)人(🌈)(rén )が(🛄)見(jiàn )れば、日常生活(huó(🔓) )を深め高める(👈)目(mù )的で、すべて(🔱)が計(jì )画(huà )されていると(🛩)いうことが明らかであった。
次郎(lá(🧑)ng )は、(🔬)いきなりぴ(💃)しり(🛤)と胸に笞(chī )むちを(🌐)あてられた(📢)ような気(qì )がした。かれの眼(yǎn )には、(🕖)大(dà )河の、(🤟)今朝(cháo )のしずまり(📵)きった静(jìng )坐(🛰)の姿がひとりで(❕)に浮うかん(📑)で(🧗)来た(🐶)。むろん、先生(🛅)に返(fǎn )す(🤯)言葉は見つ(🚓)か(📲)らなかった。先生は、すると、微笑(🚐)びしょう(👇)し(🎓)ながら、
(🈚)次郎(láng )は、思い(💥)きり(🚼)ドアをあ(🏛)け、
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025