「私(sī )は、率直そっ(🕹)ちょくに(Ⓜ)言うと、君(jun1 )らが私(🚷)の期待(🍍)(dài )を裏切(🥢)らないだろうと(🌳)い(♐)うことにつ(💮)いて、(🔎)残念ながらまだ十分の自(🚷)信(🍆)(xì(➡)n )を持つことができない。というの(🗡)は、今朝の板木(mù )が、あまりにも(🔎)なが(👍)く鳴(🚗)(mí(🐙)ng )りつづけ(🚄)たからだ。あれほど辛抱づよ(🔼)く、しかも、あ(♉)れほ(🎠)どおだやか(🌩)に鳴り(🤗)つづけたというこ(👢)とは、一方(🎟)では、あ(🥕)れを打っていた(🚞)一(🦓)人(📅)の塾生の心(🚷)の深さを物語るが、また、(📘)一方では(🏷)、その一(👔)人(🐛)をのぞ(🍢)いた多(🗼)(duō )数の塾(shú )生の心(🍙)の浅さ(🐙)を物(wù )語(💩)ることにも(😦)なったのだ。君らの大多数は、板木を(🕶)打った一人の塾生があれほどの誠意を示したにもか(♈)かわらず、容易に(🥕)それにこ(🚌)たえよ(🔺)うとはしなかった。君ら(🥦)にと(🌟)っては、その誠意よりも、寝床ね(✳)どこ(😾)の中のぬ(😷)くもりのほうが(🕙)は(🚡)るか(🛃)にたい(🆎)せつだったのだ。あたたかい寝床(🍬)(chuáng )の中(😹)(zhōng )で、(🦆)うつら(🕗)うつらと、できるだけ眠ねむりを引き(🐐)の(💬)ばすことを、人(♎)間(🤤)の誠(chéng )意以上に、たいせつに(💿)する心、これは決して(🌃)深(shēn )い(😓)心だ(🤠)とはいえ(🍿)まい。…(🍓)…もっとも、君(jun1 )らの中には、内心(🌏)それを(🍕)いくらか(🚑)恥(🏳)じてい(🥣)た(🕊)も(🕸)の(🛁)も、お(🆒)そらく幾人(ré(👥)n )いくに(🚽)んかはあったであろう。気がとがめるとい(💯)った程度(🏨)なら、(🚥)あるいは(🔘)君(🍼)らのすべて(🎦)がそ(🏬)うで(🏼)あった(💅)のかもしれない。しか(💪)し、それも結(jié )局(jú )は何(hé )の役(🥢)にもた(🏯)た(📦)な(📴)かったの(🙄)だ。では、(🏯)な(😤)ぜ役にたたなか(🛵)ったのか(♏)。今(jī(🔋)n )、君らに真剣しんけ(💁)んに考(kǎ(👎)o )えてもらいたいのはこの一(🎄)点だ。――」
(🙈)ただ(🐾)、(🕶)組織(🌖)に関する(🥧)こ(😾)とで、室編成(chéng )のほかに、生活内(nè(🎯)i )容の面から、(🏆)いろ(🌻)いろの部が設(📆)けてあり、(🚭)全員(yuán )が期(🎂)間中に、一度はどの部(bù )の仕(💶)事(shì(🏠) )も体験するとい(🦈)う(🔝)仕(shì )組(🥥)(zǔ(🥗) )みになっていたので、そ(🍆)の運営の方法や(🚎)、人員の割(⚪)り当てなどについて、い(😋)ろ(🙁)いろの(🍞)質問(wèn )が出、その説明に大(🐤)(dà )部分(🌫)の(🆑)時間がついやされたの(🍠)で(🌅)あった(♈)。
静坐は十分足ら(🧥)ずで終(zhōng )わっ(🐄)た。
「いや、(👬)そ(🕳)うでは(⬅)あるまい。世の(🦆)常の心では、あ(🌙)あはつ(🌮)ける(😠)ものではない(🔬)。わし(🤢)の耳(🍌)(ě(🗣)r )には、そのまま仏界(🖲)ぶつかいの妙(miào )音み(🏃)ょ(📪)うおんと(🏈)もきこ(👷)えたのじ(🎁)ゃ。鐘(zhōng )をつく(🌀)なら、あのよ(🔌)う(🕍)につきたいものじ(🍲)ゃのう。何(hé )も遠慮えん(🐼)りょ(🙈)す(💎)る(👸)ことはない。み(🍵)んなの心(🍈)得にも(🏸)な(🏂)ること(📶)じゃ。かくさず(🌭)、(🔪)そなたの気持(chí )ち(🦏)をきか(⭕)せ(🏆)て(📶)は(🤪)くれまいか。」
と、(🧜)次郎(láng )は(🧘)眼を(🍙)ふ(🙌)せた(👵)まま頭をさげ、逃にげる(🌓)よ(🌮)うに(💛)塾長室を出た。
「やはり強制が必要だというのかね(🍉)。それじ(🥤)ゃあ(🐙)話はまた逆もどり(🔕)だ(🦁)。」
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