七時(shí )の朝食まで(💙)には、まだ二(èr )十(shí )分(🤡)(fèn )ほ(😬)ど(🔃)の時(🖤)間(❣)が(🍙)あり、その間(⏱)に食事(🔯)当(dāng )番は食(📛)卓しょくたく(😘)の準(🌘)備をやり、(🌹)そのほ(🛁)かのもの(🦍)は、自由に新聞に目(mù )をとおし(🌙)たり、私(🛺)用を(🧠)たしたりするの(🛐)だった。次郎(láng )は(🏷)、いつも(💽)なら、こんな時(🍛)(shí )間(jiān )に(🌆)も、できるだ(👓)け塾(shú )生たち(🚴)に接(jiē )触せっ(🐓)しょくして、かれらの感想(🕙)をきいた(🕶)りす(📩)るのだ(🦒)ったが、今日(🥒)は、広間を出ると(🐫)すぐ、塾(shú )長(zhǎng )室に(😡)行(🐄)(háng )き、朝倉先(xiān )生に向(xià(🍙)ng )かって、(🏸)なじる(🎮)よ(🤨)うに言った。
ところ(📃)で、かれ(👗)の言葉が(🐢)終わ(📵)るか終わらないうち(⛄)に、二(🏧)三の室(shì )から、急にさわがしい人声(shēng )や物音が、廊下をつ(❤)たってきこ(💺)えだした。
「しかし、ぼくか(🏂)ら先生にそう(🌔)申しておいたんじゃあり(🕉)ま(🚸)せん(🌼)か。」
そ(💞)のあ(📋)と(🏔)、就寝前の行事(shì(🕘) )として、(⚾)最(🎤)初の静坐せい(🚧)ざ(🚲)がはじま(👤)った。塾生たちは、各(gè )室ごとに(💬)、きちんと縦たてに(😄)ならび(〰)、(♈)朝倉先(🔗)生(🐷)(shēng )の(🔷)指導(😱)にしたが(🆖)って(😊)そ(🗳)の(🌵)姿勢をとった。
六 板木の音(🉐)
(🏠)開塾かい(👞)じゅく中は、次郎(lá(🌂)ng )は、朝倉先生(🐱)夫妻だけを空(〽)林(🏨)(lín )庵(ān )くうりん(💆)あんに残して(🥨)、本(🌆)館の事務室につづく畳敷(fū )たたみじ(😼)きの小さな部屋(wū(📤) )に、ひとりで寝起(🔹)きする(🦒)こと(🚏)に(🌫)し(🚹)ているのであ(🤬)る。
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