(🍕)次(cì )郎は(🥝)ぶっきらぼうに答えた。
だ(⛴)が、彼の詩につ(🔕)いて、これ(🥌)以(yǐ )上(🥜)の(🌡)ことを語(yǔ )るのは(🤖)、(👝)今(jī(🍢)n )はその(💀)時(👳)(shí )期では(🌜)ない。何(🖤)(hé )しろ(🎭)、彼はまだ、歌(🏀)一(🕞)(yī )首作(🔘)るに(🌉)も、指を折って字数を(♑)数(👙)(shù(🅱) )えてみなければ(🚮)ならない程度(❔)(dù )の幼い詩(shī )人だったし、それに、恭一の詩(🦈)に対してある妬(🌽)ま(🏏)しさ(🤱)を感じていたとしても(🏹)、彼(🗃)の身(🌍)辺には、詩(👻)以上(shàng )に切実(shí )な問題(tí )がまだたくさん残されていたか(🧚)らで(🚧)ある。
「しかし、そうなると、いよいよ四(sì )年対五年の対立(lì )になる(✡)が、それでもい(✳)いかね。」
「もう、(🔠)よせ! もうこのくらい(⏲)でいいんだ(🎳)。」
それから恭(🥜)一の方を(🎧)見て、
「(🎉)思う(🐂)よ。だ(🖋)けど年(nián )とってい(🥠)るなあ。」
とにかく、このことは、(🐰)彼(🍳)(bǐ(📜) )が中学校の先生(shēng )に(🍊)かけていた期(🗯)待が大きかっ(🚁)ただけに、彼をこ(🛋)のうえ(🐹)もな(🎦)く淋(🛑)し(🥉)がらせ(🔇)た(🥪)。そして、ある先生(shēng )の(🏺)授業(yè )の(➡)お(💽)りな(💇)ど(🥨)は(🏏)、(😇)その時間じゅう、小(🐻)学校(🤭)(xià(🐮)o )の教室(shì )で権田原(📩)(yuán )先生に(⛹)教わって(⏸)いた頃(👱)のこ(👻)と(🕡)を思いうかべて、筆記帳にその似(sì(🤼) )顔をいくつも書き並べてい(👓)たことさえあった。しかし、(🔄)一ヵ月、(🈵)二(🐂)ヵ(🛤)月とた(👗)つうち(🥌)に、中学校というところは、どうせそう(🏹)した(🏺)もの(🔃)だ、(📷)と諦める(🃏)よう(😂)に(🦆)なり、(🦀)その淋しさ(🐵)も、いつとはなしにうすらいで行(🍀)(háng )ったのだった(🎦)。
おおかた(🏗)一時間ほどもたった(🦈)ころ(👱)、とうと(📐)う大(dà )沢(〽)が(🚔)たずね(🔙)た。
と、恭一(💍)(yī )にたずねた(💂)。
彼はそんなふうに思った。また(💗)、(🔃)お(😮)芳との関(wān )係(xì )につ(⏹)いて(📤)も、乳(👼)母やはいつま(🎃)で(🚲)自(zì(㊙) )分を子供(gòng )だと思(🏨)っている(📰)んだろう、(🏚)という気がしていた。尤も、この気持(🚭)(chí(💻) )のなかには、(🛵)何かし(〽)ら、(🐍)ま(♏)だ(🧣)割りきれない(❕)もの(😬)が残(🍪)って(👣)い(🔜)た。ゆ(🥑)さぶると(🎂)、底から、にがい(🍆)ものが浮(fú )いて来そう(🥍)な(🥛)気さえした。「(♋)一番(🎾)」や(⚽)「偉い(🔝)人(ré(🔩)n )」を微(wēi )笑をも(🤤)っ(🌎)て読んで行く彼も、(💈)「今(🐂)(jīn )度の(💟)母(mǔ )さん」のくだりに(🆔)なると、だ(🔘)から(💁)、いくぶん顔(🥍)が(🍚)ひきしまって来たので(🍳)ある(🌈)。
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