だ(📇)がいわねばなら(🥋)ぬ(👬)、いわねば手塚はなぐ(🐾)ら(🐧)れる(📇)、なぐられるのはかまわないとしたと(📺)ころで、(😼)手(shǒ(👮)u )塚は自分(🤴)の(⏱)悪(🤨)(è(🛷) )事(shì )を悪事(🧀)と思わず(🎡)にますま(😃)す堕落(luò )だらくするだろう、(❣)かれには美点があ(🏨)る、(🏃)だが欠点(🎑)が多(duō(㊙) )い、か(🐗)れ(👱)は(🆙)美(🚔)点を養(yǎng )わずに欠点をのみ増(🍿)長(😝)さ(☕)せている、かくてかれは終(🐆)生救(jiù )うべからざる淵ふちにし(🎠)ずむ(🐨)だろう(❤)。
私情は私情である、恩義(🃏)は恩義で(🎌)ある、(🐬)だが野(yě )球(qiú )は先生および全(⚓)校(xià(🚩)o )の名誉を荷(hé )の(🈷)うて戦(🕓)(zhàn )うの(💈)で(✍)ある、私情を(🍳)はなれ(🛢)て(🦗)公々然と戦(🛅)ってこそそれ(🎣)が本当の(🤮)野球精(🌙)神で(⚽)ある、(🌭)こ(🖊)のバットは先生を代表したものである、ぼ(🐱)くが(⛹)打(🔪)つのでない、先生(shēng )が打つのだ。
「そうだ、金があ(🏼)って時間があって学(xué(🏔) )問(wèn )するものは幸(🎲)福だ、わ(🎓)しの塾じ(🚍)ゅ(🌙)くの生(♊)(shēng )徒は(🕟)みんな(👗)不(bú )幸(xìng )なや(🏇)つばかりだ(👚)、同(tóng )じ土地に生まれ同じ年(🐠)ご(🤨)ろで(🌋)ありながら、ただ、金のため(📝)に甲(jiǎ )こう(📛)は意気(qì )揚(yáng )々よ(🏑)うようとし乙(🌿)(yǐ )おつは悄(☔)然(🐨)しょう(🕓)ぜんとする、こ(👾)んな(🎏)不公(👻)平な話はないの(📭)だ、い(🏕)いか安場、そこでだ、わしは生徒(tú )共の肩身を(🧙)広(👂)く(🎏)さ(😕)してやりたい、金ずく(🏎)で(🏫)はか(🍇)なわな(🚰)い、かれらの学校(⏬)は洋風の堂々たる(🔩)ものだ、わし(🤐)の塾(🆘)じゅくは壁が落ち屋(🚮)(wū )根が(🍣)もり畳た(❓)たみ(🍨)がぼ(⛄)ろぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小さくなってし(😓)ょぼし(🐊)ょぼして(🔶)いる、だからせめて(🎑)野球でも(🎤)い(🥁)いから一遍(⛴)いっぺん勝(🕹)たしてやりた(🔡)い、実(shí )力のあるものは貧(🎂)富にか(🥀)かわらず優勝者(zhě )になれる(👼)もの(🎞)だということを知(zhī(🤲) )らしめたい、師(shī )範(🌺)生も中学生も黙(📑)々生(😅)もくもくせい(😒)も(🐩)同等の(🍞)ものであ(🐋)ると思(🥠)わせたい、大(🕣)手(shǒu )をふ(🚻)って町を歩く(🦋)気になら(📏)せ(🌱)た(🚮)い(🔞)、(🧜)だからど(😗)うしても(🌄)今(jīn )度は勝たねばな(🎑)らん、わ(🛤)しもこの(🚤)年になって、なにをくるしんですっぱだかになっ(😭)て空あ(👋)き地ちでバットをふり生徒等を相手(💰)に遊(⤵)ん(🖇)で(🤨)い(🥜)た(🏏)かろう、生徒の自尊(🗂)心を養(yǎ(🔣)ng )成した(🗄)いため(⏺)だ、そうして一方(🏩)にお(🙅)いて町の(🎻)人々や官学崇(chó(😑)ng )拝(🗾)者(zhě )を見かえしてやりたいためだ、野球の勝敗は一小事だ(💩)が、ここで負(fù )けれ(🎼)ばわしの生(🖤)(shēng )徒(tú )はますます(🈶)自尊心を失い(🌶)肩身を小さくする、実に一(😚)(yī )大(dà )事(📶)件だ、なあ安場、今(jīn )度こそ(📜)はだ、な(💓)あおい、し(🔐)っ(👋)か(🕹)りやっ(🍙)てく(🕦)れ」(😦)
「(🚻)きたき(👨)たきた(🐟)」
先(xiān )生(👫)の声は(🚮)次(cì )第に涙(🏀)をおび(🍉)てきた。
(🤠)ふり(📚)かえるとそれ(🚑)は八百(📼)(bǎi )屋の善兵衛であった、善兵衛はなによりも(🐘)野(yě )球が好(hǎ(📴)o )きであった、野球が好きだと(🐋)いうよ(📓)りも、(🏉)野球を見ながら(🈳)ち(🍧)び(💥)り(🐡)ちびりと二(🕙)合の酒を飲(🚝)むのが(🖍)好(hǎ(🔬)o )きなのである(🏢)、(🚅)かれもあまり野球の(👟)知識はないほうだが、そ(⛳)れで(🍲)も覚平(🛑)(píng )より(🔚)は(🔭)すべ(📁)てを(⏺)知(😚)っていた(🌐)。
「ありが(🤸)とう伯父(fù )さ(🏖)ん、それじゃ今(🔠)(jī(🎐)n )日は休(🏪)(xiū )まして(🚋)もらいます(🎴)」
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