先生(🔢)は、次(cì )郎の(🍙)顔(🛄)を見ると(🙊)、手帳をひ(🍮)らいた(❌)まま、たずねた。
「だが(🧠)、(🍄)考(kǎ(🏒)o )えてみ(🤨)ると、なさけ(🍤)ないのは決して君らだ(🙃)けではない。こんな(🎊)ことを言(🎣)っ(💔)ている(😴)私自(zì )身(🔃)が(🍰)、今(jīn )朝(✋)は、君らに(🤣)対(🛂)して重大な過失(🤚)を犯おか(🏏)してしまった(🔚)ようだ。私は、さっき君らを非難し(🗾)て、平(🤽)気で自分の良心(🐫)を眠ら(❄)せてい(🍶)る人(🥟)間だと言(yán )っ(🔐)た。また、君ら(💧)の(🎣)奴(😒)隷(🔤)根性が(🌊)なさけないとさえ言った。こういう言葉(⏮)は(⛎)人間に(🈶)対する最大の侮(✌)(wǔ(🙌) )辱ぶじょくの言葉で、心(xīn )に愛情を(👇)もつものの容易(🚟)(yì )に口にす(🧤)べきことで(🌾)はな(🐱)い。少く(😐)とも同じ屋(wū )根の(🛀)下で、(☝)一(yī )つ(🐂)釜(fǔ(⤴) )かまの飯(💾)をた(😫)べながら、(🍓)これから共(gòng )同生活をや(👬)っ(😙)て(🔓)いこ(🎂)うと(🍑)する人た(📢)ち(➰)の間では、決し(📵)てとりかわさ(🛵)れて(🕛)は(🐥)ならない(🗒)言葉なのだ。しかる(🛣)に、私は、(😧)つい(🕳)、自(🍕)分の感情(qíng )にか(🙎)ら(🔳)れて、そんな言葉(yè )をつかって(🛣)しまった。それは、(💁)私に忍(rěn )耐心が欠けていたか(✂)らだ。いや、君(🤞)ら(🎫)に対(🈚)する愛(🔹)情が、まだ十分でなかったか(😕)ら(📢)だ(⛩)。私は、板(bǎn )木当番(🏜)の乱暴な打ちかたを非難し(🏭)なが(🏿)ら、自(⚾)分自身で、それ(💄)とち(🌿)っともちがわない過(guò )失(shī )を犯して(🆒)しまった。私は、い(🍄)ま(🎞)、それに気(🕣)(qì )がつい(👲)て、心から恥(chǐ )じて(🏂)い(🤰)る。同時に、私は、今(🍡)日(rì )の私の言葉が(🎂)、君らを強(qiáng )制(👲)して、(🌤)盲従(🍉)もうじゅうを(⌚)強しいる(🎈)ような結果に(✝)な(❄)らないこと(🔩)を、(🔯)心(🧀)から祈(🎆)い(🎷)のらずにはい(🤯)られない。……くれ(🛐)ぐれも言ってお(🍭)きたいのは、(⏱)人間(jiān )にとって良心の自(zì(🎛) )由(yóu )をまもるほどた(🏦)いせ(🏑)つなことはな(😎)い、というこ(🎂)とだ(🏭)。板(🐻)木の音(📦)(yīn )であれ、(🎒)先生の言(yá(💉)n )葉であれ、(🥦)そのほか(🐥)、そとか(🍧)ら与あたえられたどん(🏧)な刺激しげき(🚆)であれ(🏥)、それがきびしい(🍆)から従(♒)(cóng )う、(🤨)甘あ(🛥)まい(🕴)か(🔄)ら軽(🔱)(qīng )んずるという(🏔)ので(🏐)なく、君(jun1 )ら(💪)自(zì )身(🤠)の良(🔤)(liáng )心(🤯)の自由な判断に訴(🌼)(sù )うったえ(🚕)、従(cóng )うべ(🔓)きものには進んで(🌐)従(cóng )い、従うべ(🧘)からざる(🏞)も(📝)のに(😝)は断じて(🔐)従わな(🔷)い、というようであってこそ、君(🦁)らは(🍴)ほんとう(🐢)の人(rén )間(jiān )だ(🍏)と(🚎)いえ(✳)るのだ。私は、愛(🚄)情(⛏)と忍(👏)耐心(🤥)(xī(🔓)n )が足りないために、つ(🛺)い激(😨)しい言葉を使いすぎた(👑)が、それも、(🍮)君(jun1 )らに(🔪)、あ(🚛)く(😀)までも良心(🍺)的・自主的(🏁)に行(háng )動(dòng )して(🚒)もら(💵)いたいと願っていた(😕)から(🌍)のことだ。私は私(🍖)(sī )として十分反省(💑)するが、どうか君(📊)らにも、私のその気(🥋)持(🎚)ちだけはくんでもらいたい。そして、そ(🔝)の意(yì )味(wè(⌚)i )で、私の(💔)激しす(🈷)ぎた言葉を(🤘)よい(😸)ほう(📨)に生かして(💰)もらい(🥄)た(🙎)いと思う。――最後に、(🙁)私は君(♓)らとともに(🤙)、永平寺の(👰)小僧さんが、礼拝らいは(🚓)いしなが(🏒)ら鐘をつい(🌹)た(🤺)と(📪)いう、(👳)あ(🥠)の敬(😅)虔けいけん(🏢)な(⛩)態度の意味(wèi )を(🍁)、(🌔)も(🔅)う(🤴)一(yī(🆑) )度深(shēn )く味わって、けさの私の話(huà )を(💓)終わるこ(🈹)とに(🌌)したい。」
遥拝がすむと(🔑)、おたがいの(🌇)朝のあいさ(📱)つをかわ(🌠)し、そのあと、(🛠)もう一度静(🤺)坐に入った(😚)。そし(🤪)て、(🦑)それが三(🐨)(sān )分(fèn )もつ(💛)づい(👄)たころ、朝倉先生(🈷)は、(🤱)自分も静(🌻)坐瞑(❗)目(mù )めいも(📓)く(👎)のまま、おもむろに(🔔)つぎのような話(💤)をした。
「その(🕎)時、実は大(dà(🏊) )河(hé )君にい(🥡)われた(🏇)こともあるんですが、(👖)あとでゆ(😰)っく(🦍)り先生(🖖)に教(🎞)えてい(🎙)ただき(🧠)たいと思っています。」
この(🔭)一週(⛑)間は、塾生た(🔊)ちにと(🕊)っては、まった(🌧)く奇(qí )妙きみょうな感じ(💄)のする一週間だった。朝(🤲)倉先生(🏻)夫妻も、次(cì )郎も、生活の細部の運営(yíng )に(🔻)つ(🏚)いては、自分たちのほ(📰)うからは、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾生たちから何(hé )かたずねられても、「ご(🤹)随意ずいい(👬)に(🕊)」とか、「適当(dāng )に考えて(⛸)やっ(🐍)て(🖕)くれたま(〽)え」とか、(📮)「(🦑)みんなでよく(💍)相(🤤)談してみ(👽)る(🌵)んだな」と(🔱)か(🗳)いったよ(🚱)うな(⏫)返事(📲)(shì )をする(📊)だ(🎏)けだった(🌯)ので、と(🕙)か(💭)く(🏇)か(🚽)れ(🈹)らはとまどいした。中には、それをいいことにして、ず(🥛)るく(💱)か(➗)ま(🈂)えるものもないで(🔎)はなかった。その結(📤)果、(😞)むだとへまとがつぎつ(🦃)ぎにおこり、か(🧔)れ(🎫)らの(🤜)共同生(shē(🕎)ng )活のすがたは、見(🥃)た(💽)眼め(➗)には決(jué )していいもの(🛤)ではな(🖨)か(🤪)った(🌙)。時には、不規律と怠慢たいまんだけが塾(shú )堂を支配(🕺)(pèi )しているのではない(🥓)か、(♿)と疑われるような場(👟)面もあ(🐒)り、もし学ぶことよりも(😴)批評(pí(🚑)ng )すること(🎶)によ(🍘)り(🎞)多く(⌛)の興味(👇)を(🤳)覚えている(🗳)参(⛰)観者がたずねて(🔹)来たとしたら、その人(rén )は、批(pī )評の材(cái )料をさが(🔢)すのに、決(jué )して骨は折(📺)(shé )れなかったであろ(🗨)う。
七時の朝食(🏤)ま(🏟)でには、まだ二十分ほどの時(shí(📃) )間があり、(💪)そ(🗼)の間に食事当(dā(🧀)ng )番は食卓しょくたくの準備(bè(🍼)i )をやり、(🚌)そのほかのものは、(🎏)自由(🤕)(yóu )に(🌸)新(🔔)聞に目をとおしたり、私(sī )用(yò(👕)ng )をたしたりするのだった。次郎は、(🌟)いつ(🈺)もなら(🍿)、(🗳)こんな時(shí(💵) )間にも、できるだけ(⬇)塾生(shē(👒)ng )たち(⬅)に(🍏)接触(chù )せっしょ(✏)くし(🍴)て(💼)、かれらの感想(🤷)をきいたりするのだ(🎐)ったが、今日は、広(⚫)(guǎng )間を出るとすぐ(🀄)、塾長室(🌂)に行(háng )き、朝(cháo )倉先生に向(🌀)か(🌖)って、なじるよう(💍)に言(🍑)った。
そ(👍)れ(⬆)から、ちょっと柱時計を(🍔)の(🧙)ぞき、
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