フェラ 動画《えろ ピンク》2行目ライン
えろ ピンクあらすじ
(📸)と、敏(🐵)子(🔵)は、(🙍)ちょっと(😻)間をお(💯)いて、
「昨日(🍳)は(🌼)お父さんにいい(😂)も(🏳)のをいただいてあり(📿)がとう(💅)。……(🤞)君は当分(fèn )来(🎤)ないのかと思っていたが、(🥈)よ(🍐)く(🐡)来てくれたね。」
「僕も橋を渡(🥐)って様子(zǐ(👺) )を見(jiàn )て(🤽)い(🌴)ればいいんでし(🦖)ょ(🧘)う。あ(➰)れか(💓)ら村の入(rù )口ま(😓)では見通しだから、(🆑)大丈夫ですよ。」
(📎)徹太(🔭)郎(láng )は、そう言って笑(🍞)った。次(🥖)(cì(📂) )郎(🔃)はその瞬間(🌖)ちょっと固(👂)い表情(🙃)(qíng )になったが、すぐ(🍊)自分も笑いな(🗓)がら、道江(jiā(📡)ng )に代って始(shǐ )終を話(🤘)した。話しているうちに、彼は自分の言葉(🗓)の(💉)調子が次(cì )第(🧒)に烈しくなって行(há(🏴)ng )くのを(🥈)どうす(🕸)ることも出来なかっ(🚋)た。
次郎(láng )は(👛)だま(🦌)って馬田(✴)の近づい(🐩)て(🐚)来(lái )るのを(💳)見(jiàn )ていた。馬(😐)田は、次(👾)郎から二三歩の(🍵)と(🧝)ころで立(🐵)ちど(🔑)ま(🍳)っ(🗾)たが、その(🦇)左肩は(🙉)まだつき出(💭)し(⛹)たま(✖)まだ(🛀)っ(👎)た。
次郎(👝)は急(jí )いで膝(xī(🔀) )を正し、縁(yuán )板(😔)に両(📡)(liǎng )手(shǒu )を(⤵)ついた。
「(🚈)こ(⏫)ない(🚙)だ、重(👀)田の父か(🉐)ら、千(qiān )ちゃん(😕)のお父(fù(⏬) )さん(🌬)に、気をつけていただくように、話(huà(🧛) )しても(🤐)らってはありますの(🍈)。」(🔽)
次(🥎)郎は、(💁)学(♍)校のこんな様(yàng )子を、終(zhōng )日いかにも(🏵)淋しそうに(🏪)見守って(🛥)い(🔆)た。彼(🍺)は、(🎮)花山(🙁)校長の鼻の移動(dòng )の話(huà )をきい(🙋)てもほとん(😭)ど(🐂)笑わな(🏂)かったし(🍦)、森(💵)川の(⏭)「教員適性審(🤠)(shěn )査(📮)採点(🐣)表」を(🚅)見(jià(🖱)n )た時(👋)に(🚴)は、むしろにがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼は(🧐)そう出しゃばる方で(🏼)はなかったが(💆)、それでも、(😈)校友会(huì )の(🏚)委員会などでは、新(🐥)賀や(💮)梅本と共にかな(♐)り(🌻)意見を発(👩)表(🏮)する(🍣)方(fā(🦕)ng )だった。それが昨日以(yǐ )来(🤳)、まっ(🤔)たく沈默(mò )を守りつづけている。きょうは(🐉)ことに新(🚭)賀や梅本(💓)に対してもあ(🛁)まり口(👤)(kǒu )をきかない。今朝(cháo )あたりまで(🕑)は、誰(shuí )もそれを気(qì )にとめなかっ(💮)たのだが、(😑)みんな(✍)が笑うときに笑いもせず、(🌡)また先(xiān )生たちの品定(dìng )めや、(🏧)事件のこ(🧖)れか(🏾)らの成(👕)行き(🅰)について、(🙆)みんなが非常(cháng )な(🏢)関心をもって(🚒)話(🌒)しあ(💺)っているのに、自(💄)(zì )分ひ(🙄)と(🤝)りで校庭(tí(✋)ng )をぶらつき(🈴)まわったりし(🥗)ている彼(🍽)の様子が、いつまで(🙅)も周囲(🎍)の注意をひか(❌)な(📃)いでいる(🏨)はず(✉)がなかった。しかも彼が、同級生(shēng )の大(dà )部分(😣)がまだ朝倉先生の顔(🗑)も(🌵)知らない(🚯)一二(🍳)年の(👁)頃から(💅)、室崎(😮)事件(🥙)や宝鏡先生(shē(🆚)ng )事(🎧)件(jiàn )を通じて先(🔪)生から大き(🔂)な(🐯)感化(huà )をうけ、そ(🥞)の後、白鳥会の一員にも加わって(🍑)、先生(✏)の心(xīn )酔者の中でもその(🤳)第(✂)(dì(🤵) )一人(rén )者(zhě )になっているこ(🍒)とは(🆙)、(🎆)誰でも知っていることであ(🕜)る。こんな(🌅)時こそ彼はみ(💗)んなの先(🕸)頭に(🈶)立って(🌩)活(🧀)動すべきで(🍃)はないか(🥄)。そうした考(kǎ(🐔)o )えが、(🌞)一(💿)般(bān )の生(shēng )徒(🕞)たち(🌛)の頭(tóu )に浮ん(🚔)で来(🥀)る(🚓)のはごく自然(🈹)であっ(🐮)た(👅)。
と、(🛅)道江はちょっと眼を見張って、
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