「(🏣)第五(📁)室です。僕ぼくた(👃)ちで(🌲)、(🚧)最(🔄)初に(👅)ここ(🔓)を受け(㊙)持つことに(🔶)したんです。」
「ちょ(🔕)っとぼくに打たしてみ(🏘)て(🏏)くださ(😔)い。」
(💠)つ(🚵)きあたりに、大便所がこれ(♊)も七つほどなら(🎲)んでい(🙄)る。その(🎱)う(🐾)ちの、右(yòu )はじの(🥥)一(💕)つ(🕞)だけが戸が開いており、(🍍)その少し手前の(👪)、(🍹)た(🥣)たきの上に(🈸)、水を(🥙)はった(🎖)バケツ(🌎)が一(yī(🧚) )つ(🐸)置いてあるのが見(🛃)(jiàn )えた。戸の(✂)開いた便所の内側は、(🤸)電燈(dē(🐨)ng )の(🛵)光(guāng )を斜(⬛)ななめ(🏔)にう(🏿)けているので、よ(🥛)く(⛸)は見(🚸)え(👏)ない。しかし、だ(🕥)れか中で掃(sǎo )除(🐒)をしていることだけはたしかだった(👴)。六(😤)人の室員のうち、飯島は入(rù )り口に立(lì )っ(🗜)ており、両がわの小(xiǎo )便(🌂)所に二(èr )人ず(🦕)つ働いているのだから(🌊)、(🧟)あとの一(yī )人は大河に(💾)き(🐡)ま(📛)っている。次郎は、そう思って、すぐ声(shēng )をか(🎢)け(🔶)よう(🆔)とした。しかし、(🏅)なぜ(🦀)か思い(🌮)とま(🧙)った(😷)。そして(〽)、入り口の横の板壁(bì )いたかべ(😏)にかけてあ(📯)った便(biàn )所(suǒ )用の雑巾を(⏺)一(🍟)枚とり、(⛑)それ(🌭)を(⛏)た(🎃)たき(🛑)の上のバケ(🎀)ツの水(shuǐ(🗞) )にひたして(🎓)、(🚂)しぼ(🚓)った(🚠)あと(👥)、(🔻)大河のはい(📵)っているのとは(😒)反対(duì(🚈) )のはじの大(dà )便(😫)所の戸(🤢)をあ(📻)け、(🚈)中に(🏣)はいった(🐲)。
相(🐐)談(tán )は(🌚)安易(yì )あん(📈)い(🦌)にす(👫)ぎるほど、すらす(👡)ら(🐢)とはこ(🐼)び(🐈)、ほとんど無修正だった(🛳)。特(tè )異(📯)とくいな行事を(🌾)期(🛶)待(dài )してい(🍋)た塾生たちにとっては、多少物(wù )足り(➡)なく(👒)感(🐰)じられ(🎨)たらしかったが、その(💯)ために(🤑)、(🏭)これという強硬(🍵)きょう(😔)こ(🌆)うな(🕷)主張も出(📧)なかった。最も多く発言(👒)したのは飯島だった。しか(🖕)し、それも、自(🍤)分(♎)の存在(zà(📩)i )を印象づける目的(🌗)以(yǐ )上の発(🥇)言では(🌔)なく、たいていは原案(àn )賛(🛠)(zà(📯)n )成の意見(jià(👺)n )をの(💶)べ、同時(shí(🛋) )に進(🎠)行係(xì )をつと(🛷)めるとい(🤙)ったふうであった。田川(chuān )は、はじめか(🚐)ら終わりまで、一言も口(🥢)をきか(🌦)なかっ(😨)た(😪)。
「感じたとも。あんな落(luò )ちついた打ち方(fāng )は今日(🐷)のよう(🕣)な寒(🚼)(hán )い朝には、なかなかできるものではないよ。」
「やはり(Ⓜ)強(qiáng )制(🐁)が(📁)必要(yào )だというの(🚃)か(🏘)ね。それじゃあ話(🍘)(huà )はまた(🤱)逆(💤)もどりだ。」
「先(🛏)生(🔽)は、ぼくのやりそこないを、(🧦)どうし(😤)てあからさまに(👄)話し(⛲)てく(⛔)ださらなか(🚥)っ(🎰)たんですか(🌂)。」
飯島(dǎo )の足音がきこ(⛸)えな(👭)く(👧)なる(🥐)と、(⏳)小(❕)便所の掃除をし(⚾)ていた四人が、かわ(🦌)るがわる言った。
「気がついているな(🚥)ら、すぐそう言っ(🙉)てくれた(🤪)らよかり(🙍)そう(🎢)なもの(🔼)だ」と、そんな不平をも(😶)らすものもあった(😑)。また中には、「先生は要(📴)す(🛤)るに指導者(📕)でなくて批評家(🚥)だ」な(🈳)どと、したり顔(📵)に言(yán )うものも(🎵)あった。しかし日がたつに(🤽)つれて、しだいにか(🔓)れら(💂)の間に取りかわされ(✝)出(📸)したのは、(😟)「ひまな(🦖)ようで、いやに忙いそがしい(😤)」(🎤)と(🌆)か(🥉)、「しま(🆚)りがな(📒)いようで、変に(✊)きびしい(⏭)」(🤮)とか、そ(🐥)う(🍶)いったちぐは(🏾)ぐな気持ちを(🐈)あらわ(🚏)す言葉だっ(🏴)た。
「出し(😘)てわるいことはない。し(👱)か(🕴)し、(🤬)出さないほうがいいん(🏐)だ。少(🐾)なくとも(🥤)、今朝の話には、出(🖌)さな(🐿)いほうがよかったんだ。」
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