「僕(🏍)もそうだ(🎞)ろうと(🚇)思(sī )うが…(🌟)…。」
「中(🐐)学校(xiào )にはいる前に、三年(➖)も工(🌸)場(😟)で(🌨)仂(👐)いてい(🗜)たんだよ。」
「大(dà )沢(🚝)(zé(🏹) )君って(🎠)い(🍈)うよ(🎩)。僕の親友で、同じ(🌄)クラスなんだ。」
「どう(🍼)だい、本田の弟(dì )だったら、(🙎)これから(🏇)狐なんかにいじめられないように、四年生でバッ(🎑)クして(💞)や(🥤)ろうじゃないか(🎡)。」
乳母のお浜には、次郎は(👭)、それからも、たびたび手紙を出(😢)した。返(🌼)事(shì )には(⛰)、いつもき(🅰)まっ(🍲)て、一(yī )番に(🐯)なれとか、偉(wěi )い(😚)人(rén )にな(🧛)れとか(🔅)いう(😩)ようなこと(🤟)が(⏳)書(📦)いてあり(😧)、また、それとなく、今度の母との折合(🕒)いが(🐤)うま(😉)く行(há(😱)ng )っ(🏬)てい(💪)るかどうか(☔)を(🤷)、知(zhī )りた(🤩)いような文句がつ(🧑)らねてあった。次郎は、しかし、その(⛩)いずれにも、た(🕌)いして心を動(🤵)かさ(🖼)なか(❤)った。彼(bǐ(🎂) )は(🏽)、そうした手紙によって(🐡)、お浜(🐂)の自(🐣)分に対(⬅)(duì(🤟) )す(🖕)る愛情を十(shí(🌮) )分に(💁)味わい(💤)な(🌵)が(📓)らも(😚)、(🐹)すでに一段と高いとこ(🛒)ろに立って、そ(🎪)の(💓)中の文句の(🛩)意味を読(😟)もう(🏭)とする(🌮)気持になってい(🎼)た。それはち(📚)ょうど、(🚞)多(duō )くの大(dà(📃) )学生が(🏉)故(gù )郷の母(mǔ )から来る(💨)訓戒の手(shǒu )紙を読(dú )む時の気持と、同(tóng )じようなもの(🧓)であっ(✔)たらしい(🕰)。
大沢は自分でそ(🐔)う言(yán )って、(😮)次(🌤)郎を笑(🔠)わした。次(🎦)郎(✅)は、それですっかり彼に好感(gǎ(🌊)n )を(🕥)覚えたらしく、坐(🥊)りかたまで(💻)楽になった(🍁)。
「すると、あいつら(⏬)にぺこぺ(😅)こする方(👒)がいいん(🧠)ですか。」
「(🎒)う(🌭)む、小(💵)さ(🕣)い(🤾)時から(🗞)乱暴だったよ(🍬)。しかし、この頃はそ(👨)うでも(👧)なかったんだが…(🦖)…(🥋)」
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