そ(🥤)れには、組織や、(🏨)講義科(👥)(kē(🥌) )目や、諸(🐦)行事の時間割など、必要(📹)(yà(⛄)o )な諸計画が(🛏)一(yī )通りならべられてい(🤧)たが、そのどの部(🙄)(bù )分(🚜)を見ても常識(🏃)(shí )からとびはな(👦)れ(🌃)た(🦈)ようなこと(🚆)は一(🦖)(yī )つ(🎥)もなかった。塾堂(tá(📶)ng )と名のつく(🚰)ところで(🌭)は、そのころほとんど(🕥)つきもののようになっていた「みそ(🐲)ぎ」とか、「(🌜)沈(shěn )黙ちん(💢)も(🙍)くの労働(🍅)」と(⛏)か(🗻)、およそそういった、いわゆる(🎱)「鍛練(lià(🖋)n )たんれん(💿)」的(👲)な行(háng )事が全く見当(dāng )たらない(🀄)のは(🍳)、むしろ(🈴)みんなに(🤾)は、ふし(💲)ぎ(👄)に思(sī(🌀) )われたくらいであった(🚩)。五(💔)(wǔ )時半起(🉐)(qǐ )床(🏷)というのが、二月の武蔵野むさし(🐴)のでは、ちょっとつらそうにも思えた(🤵)が、それも青年たちにと(🔎)っ(🕚)ては、決(jué )して(🔩)おどろくほどのことではなかっ(⛰)た。むしろ(📙)か(🕯)れらをおどろか(🌝)したのは、生活にうるおいを与(yǔ(👌) )あたえ(📠)るような行事が、かなり(💨)の(🎉)程度に(♒)、(👦)織おり(💛)こまれていること(🔚)で(🔪)あった。とにかく、見(jià(⛲)n )る(🖋)人が見(jiàn )れば、日(🎭)常生活を(🤞)深め高める目的で、すべてが計(jì(💧) )画されてい(🖐)ると(🏘)い(🅰)うことが明(⚽)ら(👍)かであ(👠)った。
そして、その(🛴)ま(🏋)ま、すこ(🗻)し(🙈)も調(🍰)子(zǐ(🍑) )を(🌭)かえ(🎚)ない(🎁)で、また槌をふるいつづけた。
就(✖)寝(🌆)しゅ(🎽)うし(😠)んは(😞)九時半(🤚)(bàn )、(🏤)消燈しょうと(💢)う十時とき(💢)まったが、懇談会を終わった(〽)ときには、(📀)すでに九(jiǔ )時半をすぎていた。
「打(dǎ(🔮) )ちや(👀)め(🚂)ると、(🛎)それでかえって起(🔙)きる(🔝)こともありま(📌)すが(🕣)ね(🦈)。」
「ぼく……(🗜)も(👭)っと…(〽)…考えてみま(🤱)す。」(🌩)
つき(🌜)あたりに、(🦄)大便所がこれも七つほ(😺)どな(🐫)らん(❄)でいる。そのうちの、右はじ(👕)の一(yī )つだけが(🚁)戸が開(kā(👵)i )いており、その少し(😭)手前の、た(🗓)たきの上(😥)に(📚)、(🛍)水をは(🗽)ったバケ(👊)ツが一(yī )つ(🦌)置い(🎭)てあ(🍓)るのが見えた(🌥)。戸の開(🎛)(kā(🚃)i )いた(👝)便所の内側(cè )は、(🍅)電燈の光(🏙)(guāng )を(🐭)斜(xié )ななめ(🍰)にう(📤)けているので、よくは見(jiàn )えない(🌧)。し(🍊)か(🔎)し、だれ(😁)か中で掃除をし(🏅)て(🖊)いるこ(🏄)とだけはた(💸)しかだった。六(🤳)人の室員のう(⏱)ち、飯(fàn )島(🖲)(dǎo )は入り(🐜)口に立っており、両がわの小便所(🌻)に二人(😑)(ré(🧀)n )ずつ(🛄)働(🕌)い(⛳)てい(🔕)るのだから、あとの(📱)一(yī )人は大河にきまっている。次郎は、そう思っ(🔸)て(🛏)、すぐ声(🚇)を(📏)か(🚲)けようとし(🚜)た。しかし、(🐲)なぜか思(sī )い(💌)とまった。そして、入(🤵)(rù )り口の横(🙎)の板(📬)(bǎn )壁いたかべに(🌅)か(💼)けて(📗)あった便(biàn )所(🦒)用の雑巾を(😱)一(yī )枚(🎪)(méi )と(🐅)り、(🌳)それをたたきの上(shàng )の(🔼)バケツの水にひた(🍖)して(🎌)、しぼったあと、大河のはいって(🏆)いるのとは反(fǎn )対(🚋)(duì )のはじの大(dà(🛸) )便(⏺)所の(🤴)戸をあけ、中(zhōng )には(🤚)いった。
先生は、次郎(lá(👒)ng )の顔を見(🏂)(jiàn )ると、手(🏑)帳をひ(🍰)らいたまま(🎩)、たずね(😇)た。
「起(qǐ )きだしたようです。もう(🍣)だい(📋)じょう(👢)ぶ(🐓)ですよ。」
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