大(🙉)沢を(❕)見おくって(📬)から、(🌺)二人はまたすぐ二階に(📧)行(háng )ったが(😊)、(😛)次郎は机に頬(jiá )杖(👓)を(🎳)つ(⛪)いて(🎓)、何かじっと考(🥐)えこんだ。その様(yàng )子を見ていた恭(🥞)一は、しばらくし(🍑)て言った。
「なるほど、そいつは名案だ。そんな(😠)工合にやると、五(wǔ )年生に対して自然四(🔏)(sì )年生(shēng )の権(quán )威(wēi )を示すことも(🐝)出来るわけ(🕟)だ(🤵)。」
「(🎻)そう(📞)か。で、どう(🗜)する(🎇)んだい、(🚧)こ(😷)れから?」(😞)
「そ(🐏)こ(🍯)で、四(〽)年生の責任(rè(🏷)n )いよいよ大(🚌)な(📷)り、だね。」
学課(kè )には彼(🌻)はかなり熱(rè(🌃) )心だった(🐲)。また、教(🌛)科書(shū )以(yǐ )外の本も毎日いくらかずつ読んだ。たいていは(🐕)少(🥍)年(nián )向(🔳)き(🍄)の雑誌や伝記(♏)類(📪)(lèi )だったが、恭(🌽)一(yī(🗃) )の本(💹)箱か(🏬)ら、美しく装(😞)幀(🌈)された(😽)詩(👃)(shī )集や歌集(jí )などを、(🌺)ちょ(🤪)いちょい引きだして読(🐶)(dú )む(🐪)こと(🥙)も(🐓)あっ(🙅)た。むろん(🛬)そのい(💶)ずれもが、彼にはまだ非常にむずかしか(🆗)った。しかし、恭一(🛌)にお(🏪)りおり解釈(shì )か(🐑)いしゃく(⛎)してもらった(🦋)りしている(🦂)うちに(🏞)、詩や歌のこころというものが、い(🚧)つとは(🤳)な(📃)しに彼の感(♓)(gǎn )情に(🐌)しみ入って来た。そ(🌾)して、時(shí(🏝) )には、寝床(😵)には(👙)いって(📤)か(⛺)ら、(📇)自分で歌を考(kǎ(🛹)o )え、そ(👚)っ(🈲)と起きあ(💎)がって、それを手帳に書きつけたりす(🍟)る(😔)こ(🕐)と(🚎)もあ(🚲)った。
(😵)大(🤺)沢は、恭一の(💌)話をきいている(🦇)うち(😙)に(💄)、いよ(🙂)いよ次(cì(🗡) )郎(láng )に興(xìng )味(🚽)を(🤖)覚えたら(🏂)しかった。彼(bǐ )は(😨)最後の(🎶)、授(⌚)(shòu )業が終ると、言った。
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