次の打者の三振でわずかに食(shí )い止め(💝)たものの、第一(yī )回において黙々(⛪)も(🍋)くもくは一(🕠)点を負(👂)けた。千三は顔をあげるこ(🙈)とができなかっ(😇)た、(🚝)かれは(〰)なくにもなけな(📃)かった。
そ(🔻)のころ学校内で奇怪な風説(⚫)が伝わった、(🐅)生徒の中で女(🕵)学(🤰)生(😥)と交際し、ピアノやバイオ(🌺)リンの(🚞)合奏(zòu )を(🎊)したり、(🏩)手(🏿)紙を(⬜)交(⏫)換したり、飲食店に出(chū(🍥) )入りし(👙)たりするものがあ(💴)る、(⏹)いまのうちに探しだ(🚱)して制裁を加えなければ(〰)浦和(hé )中学の体(tǐ(🗼) )面に関(wā(🕦)n )する。
「そうだ、(🍤)金(🎉)があって時間が(👋)あって学問(wèn )するも(⌛)の(😵)は幸福だ、(🥙)わしの(🌹)塾じゅくの生(📖)(shē(😻)ng )徒はみんな不(🎀)幸なやつばか(🙋)り(💀)だ(👺)、同じ土地に生ま(🚑)れ同(tóng )じ年ごろで(🚭)ありながら、(🍑)ただ(🍳)、(🎁)金のた(🧘)めに甲こうは意気揚(yáng )々(💞)よう(👁)よ(💒)うとし乙おつ(📇)は悄(🔉)然しょうぜんとす(🏫)る(🌜)、こんな不(bú )公平な話はないのだ、いいか安場(chǎng )、そこで(🥏)だ(📳)、わしは生徒共の肩身を広(guǎng )くさしてや(🐯)りたい、金ずくではか(🍋)なわない、かれら(🚐)の学校(🐵)は洋風(fēng )の(🤑)堂々た(🙇)るものだ、わしの塾じゅ(🤰)くは(😉)壁(😡)が落ち屋根がもり畳たたみがぼろ(🛑)ぼろだ、生徒は町(🥦)を歩くにいつも小(⏹)さ(🍷)く(😿)なってしょ(🗑)ぼしょぼし(⛄)てい(🔥)る、だから(🏼)せめて野球でも(🐢)いいから一遍いっ(🤕)ぺん勝た(🕤)して(🗃)やりたい、(🌾)実(shí )力のあるものは(🏦)貧富にかかわらず優勝(shèng )者(🎨)になれる(🎶)ものだと(🍒)いうことを知らしめたい(🚅)、師(🈵)(shī )範生(🗞)も中学生も黙々(🗡)生もくも(🤾)くせいも同等の(⛱)ものであると思わせたい、大(dà )手をふって(🖇)町(dīng )を歩く気にならせたい、だ(🥂)か(🥀)らどうして(⛅)も今度(😖)は勝たねばならん、わし(😑)もこの年に(🐽)なって、(🔫)なにをくる(😁)しんですっぱだかになっ(📖)て(🏐)空あき(📭)地ちで(😰)バットを(👜)ふ(➰)り生(shē(🚫)ng )徒等を相手(📕)(shǒ(🚀)u )に遊んで(🛠)いたか(🗼)ろ(🏢)う、生(😓)(shēng )徒の自尊心を養成(chéng )し(🌨)たい(🤚)ためだ、(🚭)そうし(🤖)て一(✝)方(fā(🐆)ng )において町(dīng )の人々や官学崇拝(😼)者を見かえして(🤢)やり(🐾)たい(🌩)た(🍋)めだ、野(🕠)球の勝敗(➖)(bài )は一(🙆)小事だが、(🍅)ここ(🍧)で負けれ(🤲)ば(🦁)わしの生徒は(😃)ま(😭)すます(⛅)自尊心を失(shī )い肩身を小さくする、実(🍍)に一大事(shì(🗽) )件だ、なあ安場、今度(🎡)こ(🍜)そはだ、(🥓)なあおい、(🚯)しっかりやってくれ」
こ(🛀)う(🕡)かれはいつ(🏓)もいった、だ(♟)がい(🍮)まきて(🚑)みる(💹)と子供等ばか(👹)りでなく(➗)、労(láo )働者も商(shā(😒)ng )人(rén )も紳(shēn )士しん(🔳)しも(〽)役人(🥀)も集(🥪)まって(🗡)いる。
目(🍥)がさめると(👤)、もう朝(cháo )日が一(🍣)ぱいに窓から(😘)さ(🏨)しこん(🥦)で(🛳)すずめの声(shēng )が楽しそう(😠)に聞こえ(🏜)る。
「勝(🧙)てないかなあ(👤)」と(🤬)かれ(🛡)は善(👉)兵衛にいった。
「(😼)ぷ(🍄)うぷ(👭)うぽうぽう」
一同は(🧟)わらった(🦄)、しかし先生はにこり(💝)ともし(❔)なかっ(🥇)た(🎈)。一同はさるまたのひもをさげて(🏼)へそ(🏊)をだし(💭)た(🦆)。先生は第(🥦)一番の(🔢)五大洲だい(🐳)しゅう((💚)投手(🕊))の(🖱)へ(🧤)その(🌜)と(♉)ころ(🔌)を押(yā(🗝) )してみ(🕗)た。
「なにをぐ(👓)ずぐずして(🔐)るんだ」
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