漫画《美人 の フェラ》2行目ライン
美人 の フェラあらすじ
と、今(🎠)度は伝統尊(zūn )重論(🔮)があらわれて来た。
第一、入学(xué )の(🤑)当初か(🧜)ら、五年(📄)(nián )生(shēng )の間に「生意(🕷)気な新入生」とし(😒)て(🚨)有(yǒ(🍜)u )名になって(🛠)いた彼(bǐ )は(🔯)、彼らに鉄拳(🍉)(quán )制裁(cái )の口実(shí )を与(🛶)えまいと(🚢)して、校(🍩)内で(⛔)は無(wú )論のこと、(🤣)ちょっと散歩に(🏍)出るのにも、始終頭をつ(🦐)かい、気を張(🧞)っていなけれ(💡)ばならなかっ(🈁)た。「狐」(😼)や「三(sān )つボタン(🏍)」の(👎)よ(📯)うな(🐡)上級(🎋)(jí(📃) )生(shē(😫)ng )に対(duì )して(💒)、卑屈ひくつにもな(♎)らず(🤠)、(⛰)言いがかりもつけられないようにするには、次郎(láng )の苦(❇)心(😝)も、(🏄)実際並(bìng )たいて(🐛)い(😹)で(📈)は(🍗)なかったの(㊗)で(💞)ある(🎡)。彼は(📼)ちょっと(🗼)門(🤰)口を出(🗓)る(🛷)のにも、必ず制服制帽(mà(🍱)o )をつ(🍢)けていた。街(🚅)角では、(👆)一(yī )応四方を(🏖)見(jiàn )渡して(🦅)、(⏭)五(🧣)年生の姿が見え(😦)ると、相手(shǒu )が(🍒)ど(🚝)こを見ていようと、それに(🏨)対(🗼)し(💁)てきちんと敬礼をし(🦑)た(💲)。むろん、校(🔗)則(zé )は、どん(🏤)な些(👀)細な(💗)ことでもよく(🍟)守(💦)った。その点で(㊙)は、人一倍細心(xīn )な恭(🏒)(gōng )一(yī(🥡) )ですら、彼の几帳(🐤)面きちょう(🔬)めんさをおりおり冷(🎨)やかし(🕍)たくら(🤙)いであった(🙍)。その(✈)代り、彼は、今後(🍧)五年生に無法な暴(bà(🉑)o )行を加(jiā )えられたら、(📓)退(🧞)(tuì )学(xué )処(📒)分の危険を冒し(🍿)ても、思いきって反抗(💄)(kàng )を(🈂)試(🕢)みよ(⚡)うと、固(🏔)く心に誓っていた(㊙)。彼が彼の小刀ナイフを筆入(😀)に入れ(🍷)ないで、いつも(💰)衣(yī )嚢(💲)か(🚞)く(🔘)しに入れ(😏)て(🍽)い(🚑)たのも、実は(🎐)そのた(🧟)め(🧦)だったので(✊)ある。
彼(bǐ )は、いつとはなしに(⛑)、そんな気がしていた(💠)。はっきり意識して、(🍻)そう(🤸)なろうと努(nǔ )め(💡)たわけでも(🙍)なかったが、(🥓)中(zhōng )学(🏜)に(⏩)入学して以来(lái )、日一日と、母や祖母(🛤)の問題がその深刻さを減じて行(🏷)き、(📥)こ(🌗)のごろでは、よほどのこ(🛵)と(🚆)がない(💰)かぎり、た(🛬)いして(🎙)気に(🤲)もかからなくなっ(🔻)て来(lái )た(🛴)の(🤢)である。それは、たしかに(🤓)、中学(xué )校というも(💻)の(🚺)の空(🍜)気(qì )が、(😦)彼に(📈)いろいろの(🍾)新しい問題をあ(👝)たえ(🏉)、彼の関心(🚲)を、(⛑)急に家(🥝)庭(tí(♿)ng )以外の世(shì )界にまで(🕶)拡(kuò )げてくれた結(👀)果(💡)にちがいなかっ(🎩)た。その意(yì )味(wèi )では、中学校というと(😜)ころも、尊敬すべき(🍈)先生がい(😕)るいない(🚪)にかかわら(🚜)ず、人間を成長(zhǎng )させる(💔)何かの魔術を(💧)も(🍂)っ(⏳)たところだ、と(🍐)いえ(😝)るであろう。
「だい(🖖)いち(🔋)、弟の方が(🍋)本田を(🆒)相手にしていないのだろう。」
家(🌠)に(🍖)帰ると、(👈)彼は(📇)何事(shì )もなかった(🗒)ような顔(yá )をして、す(🎰)ぐ(🚧)机のまえ(👤)に坐った。そして(🌶)、(☝)懐(huá(🐵)i )から手(📙)帳(💊)と(🐁)蟇口と(🧟)を出し(🏔)て、それを抽斗ひ(🔨)き(🏗)だしにしまい(👞)こん(🗻)だが、つい今朝(💜)まで、何(📘)かしらまだ気がか(💺)り(♓)になっていたその蟇(🎫)口も、もう全く(🎋)問(🛐)題(tí(🗿) )ではなくなっ(🙉)ていた。
「じ(🛷)ゃあ、どうし(🔭)ておと(🕗)なしくして(🙆)いなかっ(🌈)た(😢)んだい。」
乳母(🤛)のお浜(🚜)には、次郎(🏁)(láng )は(🔢)、それか(♿)らも(🚺)、たびたび手紙を出し(🦕)た。返事に(🕚)は、いつもきま(💬)って、一(🐹)番になれと(🖥)か、(🏺)偉い人になれとかいう(🐚)ようなことが書いてあり、また(🧝)、それとなく、今(🌜)度(😤)の母(mǔ )との折合いがうまく行って(😣)いるかど(🌻)うかを(🚧)、知りたいような文句がつらねてあ(📸)った(🗼)。次(🥟)郎(láng )は、しかし(🕍)、(😅)その(🦍)いずれにも、た(🐋)いして心を(🎞)動かさなか(👪)った。彼(bǐ )は、そう(🎳)した(🏑)手紙によ(🚤)って、お浜の自分に対する愛情(🏛)を(🥑)十(🎫)(shí )分に(🕗)味(🍸)わいながらも、すでに一(yī )段と高いところに立(😼)(lì )って、その中の文(wé(👭)n )句の意味を読(🦔)もうとす(⛱)る気(🌇)(qì(🦎) )持になっていた。それはち(🔓)ょ(🏿)うど(🤮)、多(duō )くの大学(♉)生(🌌)が故郷の母か(🤲)ら来(lái )る(🤮)訓戒の手紙(🥃)を読む時(shí(🖊) )の気持(🔙)と、同じようなものであった(🌻)らし(✴)い。
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