「君自身はど(➗)う思う? 私の意(🌽)見より、まず君(jun1 )自身(shēn )の(🌎)意(yì )見から(🍼)き(🌃)きたい(🐗)ね。」
と、先生は、かな(🕶)り間(🗿)をおいてか(🎢)ら、つづけた(🖤)。
「出(chū )してわ(🥔)るいことは(❗)な(👦)い。しかし、出さな(👷)いほうがいいんだ。少なく(🦊)と(🏛)も、今朝の話(huà )には、出さないほうがよか(👬)ったんだ。」(📝)
静かな空(♊)気(qì(🚲) )の(📿)中を、えぐるような(♋)沈(🎹)(shě(💫)n )黙(🎄)の(🦐)数秒(🙊)が(🔚)流れたあと、朝(💕)(cháo )倉(😖)先(🛹)生の言葉(🕓)が沈痛ち(🕷)んつうにつづけられた。
「ほ(🚫)う、(💕)お前か、今朝の鐘(😩)を(🅿)つい(🛤)たの(💆)は。……(🎃)で、どのよう(♑)な(🌄)気(🕳)(qì )持(🕡)(chí )ちでついたのじ(🍼)ゃ(💾)な。」
開(kāi )塾かいじゅく中は、次郎は、朝倉(👧)先生夫妻だけを空林(🌓)庵(💅)くう(🧚)りんあん(🌇)に残して、本館の事(🐅)務室につづ(😼)く畳敷たた(🥙)みじき(🎡)の小さな部屋に、ひ(⛔)とりで寝(qǐn )起(🏹)(qǐ )きする(🌜)こ(🕙)とにし(⭐)ているのであ(♋)る。
「そうか(🚱)もしれな(🚯)いね。……(😼)それで、べつにこれ(👣)までと大(dà )して変わっ(😗)たこともなかったんだね。」
と、みんなにきこえる(🦉)ような声で(🚑)言(⬜)(yán )いなが(🆒)ら、教壇(💪)(tán )きょうだ(✔)ん(😚)をおりてかれのほうに近(😐)づいて来た(🕑)塾生(shē(💫)ng )があ(🔗)った。飯(👧)島である(😻)。次(cì )郎(lá(💣)ng )は思(sī(🐚) )わず苦笑した。何(🎦)(hé )かむかむかす(😷)るものが、胸(⏹)の底(🔏)からこみ(🏜)あげて(🚼)来るような気持ちだった。しかし、かれはしい(🗻)て(💣)自分を(🏅)おちつけ、(🔻)
「そう(📈)か。ちょ(🚔)っと、たずねたい(🏎)ことがあ(🛂)る。すぐ、ここに呼んでく(📬)れ。」(🉑)
かれ(🎗)は(🍼)、そ(♉)う(🥔)思って、(😼)われ知らず眼をひ(😆)らき、塾生たちの中(🙄)に大(🎭)河の顔をさがした。か(👟)れは(🔮)塾生たち(🔪)の静(jì(🕢)ng )坐の姿勢(shì )を直(🕐)したあと、朝倉先(📁)生の横に斜(xié )ななめ(🐵)向むきにす(📖)わってい(🦅)たので、よく全体(📳)(tǐ )が見(jiàn )渡みわた(😥)せたの(🐨)で(📨)あ(👚)る。
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