「子安君は(😹)ナカナカ好い身(🕷)体ですネ――」
ある日、(💻)高(🐴)瀬(🍋)は受持(🎟)の授業を終って、(🈶)学士の教(💽)室の側を(🍼)通(👒)(tōng )った。学(xué )士(shì(🏬) )も日(🍅)(rì )課(🔝)を(📓)済ました(🏅)ところで(🧝)あったが、(📖)まだ机(jī )の(🎤)前に立っ(🌻)て何か生徒に説(shuì )明してい(🔂)た。机の上には大理石(🎑)の屑くず、塩酸の壜びん、(⛲)コップ(🌚)な(🏒)どが置いてあっ(📧)た。蝋燭ろう(🕷)そ(🔝)くの火も燃(rán )え(📵)て(📛)いた。学士(shì )は手(💌)にしたコッ(🔧)プをすこし傾かしげて(⚪)見(🕌)せた。炭素がその玻(bō(💹) )璃板ガラスいたの(⛑)間(🧔)から(🏵)流れる(🛎)と、蝋燭の(🏑)火は(🕓)水を注(zhù )ぎ掛け(💍)られたように(🤯)消(🕥)えた。
別(🔩)荘の入口には(🏹)楼の名を彫(⛓)った額(👬)も掛った。明るい深い緑(🐋)葉の反射は千曲(qǔ )川の見える(👄)座敷に満(mǎn )ちて、そこ(👀)に集った(🈺)湯上り(🎐)の(💮)連(liá(🚠)n )中の顔(yá(🐐) )にま(🤶)で(❎)映(yìng )った。一年(🌳)に二度ずつ黄色(sè )く(🍳)なる欄てす(🏎)りの外(wà(🥍)i )の眺め(👼)は緑に調(diào )和して画(huà )のように見えた。先生(shēng )は茶(🧜)を入(rù )れ(🧟)て皆(🌺)(jiē )な(🃏)を款待も(🍌)てなし(😴)ながら、(❣)青田(tián )の(🔣)時分(fè(👶)n )に聞(wé(🧜)n )え(😟)る非(fē(🔓)i )常(cháng )に沢山な(💮)蛙の声、夕方(🈸)に見(🌗)える(🆓)対(duì )岸の村落の灯の色(sè )など(👪)を語り聞かせた。
「高(🌧)瀬さん、(🐏)私も小諸の土(⏲)に成りに(🍅)来まし(🦃)たよ」
「屋外そとで遊ん(🎍)でます」
翌(🈂)朝(cháo )高(🦁)瀬(lài )は塾へ出ようとして、(🔦)例の(🛌)ように鉄(zhí )道の(💅)踏(tà )切のところへ出た。線路を渡って行(háng )く塾の生徒などもあった(🍥)。丁度そ(😁)こで与(🎇)良(liá(🙎)ng )町よらまちの方(fāng )からやっ(📥)て来る子安に(⚽)逢っ(⏫)た。毎時いつも言(🔶)い合せたように(🌊)皆なの落合(hé )う(📮)と(⛔)ころ(🍭)だ。高(gāo )瀬は子(♑)安(ān )を(🕥)待合(😡)せて、一諸に塾(🌪)の方へ歩(bù )いた(🛍)。
そう(⛅)いう学(🏺)士も維新の(🔔)戦(zhàn )争に出た経歴のある人で、十(🚇)九歳で初陣う(🐴)いじ(🥕)んをした(🦒)話がよく出る(📙)。塾では、正(🕖)木大(dà )尉(wèi )はもと(👗)より、(🚅)桜井先生(shēng )も旧幕の旗(qí )本はたもとの一人(💪)だ。
「しかし(🛫)、高(😞)(gāo )瀬君、どうしてこんな(🌄)に(🖨)御(🚡)(yù )懇(🥡)(kěn )意にす(🍼)るように成(chéng )ったかと(🏿)思(🏪)う(⬅)ようですネ……貴(guì(🥖) )方のところでも(🤲)、今、お(⚫)子(🐲)(zǐ )さんはお二人か……実(shí )際(jì )、(🕌)子供は(😪)骨(gǔ(⬆) )が折れますよ。お二人位の時はま(🌱)だそれ(🚤)でも宜(🥩)よう御座んす。私共を(🎴)御覧なさい、あの通り(🕧)ウジ(🔃)ャウジャ居るんですからネ……加お(💹)まけに、大(dà(🏐) )飯食(👑)おおめしぐらいば(🔇)かり揃そ(😐)ろっ(👂)ていて」(👇)と(🙌)言いかけて、学士(🔲)(shì )は思い出(😯)し(👨)たよう(🥂)に笑って、「まさか、子供に向(🐋)って、そんなに食(shí )うな、三(🔂)杯(🆘)位(wèi )にして控(🤴)え(🏪)て置(zhì(🐽) )けなんて、親(🚹)の身と(🤼)しては(🅰)言(👲)えません(🚮)からナ…(👂)…」
三人が連(lián )立っ(🍣)て湯(tā(🎿)ng )場を(📷)出、桜井(🤭)先(xiān )生(📘)の別荘の方へ(🕧)上(shàng )って行(⌛)った時(😙)(shí )は、先生(🧘)は皆なを(🕒)待(dà(🤭)i )受顔(yá )に窓に(🔑)近い(🐜)庭(tí(👕)ng )石(shí )に(🔷)水(shuǐ )を(📲)そそいで(🐱)いた。先(📹)生は石(shí )垣(yuán )の上に(⛏)試(shì )みた(🙃)アカシ(⛅)ヤの挿木さしきを高(gāo )瀬(📪)に指(💗)して見(🖐)せ(🚆)た。門の内(😶)には先生の好き(🐻)な花も植えら(🤾)れ(🌈)た(🔒)。
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