「田(🥕)川君は、ど(🚋)う(🕳)だ(🐯)ね。」
朝倉先生は、(🌗)し(🏗)か(📰)し、どんな(🌱)悪い状(🔢)態(tài )があらわれて来ても、(🍔)すぐ(🛡)その場でそ(🚟)れを非(fēi )難すること(🚆)が(😝)なかった。すべてをいちおう成り行(🏰)きに(💗)まかせ、行(🦂)くところま(🤕)で行(⤴)かせ(🎢)て(🕖)おいて、あと(🙎)で、――たとえ(📉)ば食後の雑談や(🤞)、(🐎)夜の集(🈁)まりなど(📫)の(⛵)際(jì )に、(💪)――それを話題にして、みんなと(🏻)いっしょに、その原因結果(🌱)(guǒ )をこ(🏕)まかに究明(míng )し、その究明を(🎏)とおし(🗾)て、(🐹)共同(tóng )生活の(🌊)基準(📯)(zhǔn )になるような原則的なものを(😟)探(tàn )求する、といったふうだったのである。
次郎は、すぐ、事(shì(🐅) )務室の前から(🧓)玄関にか(🏸)けての掃除(🥡)を手(😏)伝った。朝倉先生(shēng )も、その(🍝)う(👨)ち(📊)に塾長室から廊下に出(chū )て、みん(⛓)なの様(🎀)子を(🤴)見てい(🖖)たが、(🐞)それ(🚑)もほんの(🚀)しば(🥃)ら(🎈)くで(💠)、すぐまた塾長室(shì )にもどり、椅子に腰こしをおろす(🐭)と、そのま(🍀)ま何か(🔬)深く(🎡)考え(🤩)こんでいた(😞)。
朝倉先(😪)生は、そう言って微笑(🌜)した。そして、それ(👉)以上口(➡)で(❌)説(shuì )きふ(🧙)せることを断(🙁)念し(🤑)た。いずれ(🏠)はこれ(📃)からの生(📫)活(🔪)体(tǐ(📆) )験が、徐々(➗)じょじょにかれ(⛏)らを納得させるだろ(🈚)う(🧛)、という(🌚)のが先生(🖥)(shēng )の(🕊)いつもの信(➡)(xìn )念だっ(🕊)たのである。
塾長(🤐)(zhǎng )室の掃(sǎo )除(chú )は、(🎡)朝倉先生(🔨)夫(🍵)妻(qī )が(🔐)、空林庵(ān )の掃(sǎ(🏴)o )除をす(🐧)ましたあと、給仕の河(hé )瀬かわせ(🚕)に手(📼)(shǒu )つ(😆)だって(👇)も(📞)ら(💽)っ(🌈)て(🈶)、自分(🌐)たちの手でやること(🏯)に(🆖)なって(🏟)い(🥒)たが、次(cì(🦌) )郎も、都(😔)合がつき(🈲)さえすれば、手(shǒu )つ(🍷)だうことにしていたので(🔉)ある。
みんなの視(shì )線は、も(🥏)う(👛)さっきから大河(hé )に(🧥)集中されていた(🎈)。大河の顔には、(🙉)し(🚚)かし、それでてれて(📟)いるよう(🥘)な表情はす(✔)こしも見られなかった。かれは(⏹)た(👵)だ(🚮)一心に次郎(🕧)の顔を見(🔑)(jiàn )つ(💒)め、(🏞)その声に耳をかたむけて(🏩)い(👃)るだけであ(🛠)っ(❇)た。
「もうここ(🏤)は(🕥)だいた(🦌)いすんだ(🥘)ようです(🈹)よ。」(📳)
「そ(🚘)の心(xī(🏇)n )臓(zàng )に負(fù )け(👰)て、いやい(💕)やながら全員一致いっちの推薦(jià(🤳)n )すいせんを(👼)やったというわけ(💔)か。」
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