次郎は、詰問(wè(❄)n )きつもんするように(🆗)たずねた。
そこま(🚏)で考え(🥩)て来た(🦊)時に、(🥨)ふ(⚽)と、隙間(jiān )風のようにつめた(💜)く(📞)彼の頭をよぎったも(🧘)のがあった。それは、(🔃)自分たちの運動(dòng )が幸いに成功して(🖨)、どうなり県当局(🌩)の意志(👧)を動かし得たとし(🤳)て、先生(shē(🍱)ng )は果して留任(🥅)(rèn )を肯がえんじられるだろう(🔓)か、とい(🐋)う(🎚)疑問(☝)(wèn )であっ(👌)た。こ(♈)の疑(yí )問は彼をほと(🚗)んど絶(jué )望に近い(🚝)気持にさ(🧐)そいこんで行(há(🔁)ng )った。先生の(🛫)お気質として、そ(🏮)ん(💱)なこ(🌤)とが出来るはずがない。自分は、ただ一(⤵)(yī(🎻) )途に先(🔟)生(🖍)の留任を(🌊)目あてに、(👶)血(🔑)書を書いたり(⛓)して(💒)一所(suǒ )懸命にな(🌀)っているが、先生にしてみ(🤼)ると、落ちつくとこ(🏎)ろは最初(🚾)(chū )からは(🌥)っきりき(🈷)ま(💔)っていたの(🌦)だ。自分(fèn )はただ(♏)スト(🔖)ライ(🚋)キに(🌒)口火を与(yǔ )え(🔊)るた(🌞)めに、そ(🍗)し(🥝)て先生の最(zuì )後に泥を塗(🈵)(tú )るため(🉐)にあの血(🙎)(xuè )書を書(🌄)い(🈁)た(👉)のではなかっ(🕙)たの(👀)か。
五六分(🚯)も(😪)たつ(🐢)と、朝倉(📽)先(🎁)生は手(shǒu )紙(zhǐ(🏽) )を(💆)書き終(zhō(😝)ng )えて、(🚣)自(🍁)分も(🤤)縁側に出(🌽)て来た(💯)。
(🗄)次郎は(🛸)だまって朝(chá(😘)o )顔(yá )の鉢に眼(yǎn )をや(❓)った。しぼ(🍈)ん(🤛)だ花が、だら(👙)りと、つ(🏝)るにくっ(➖)ついているの(✈)が、い(👦)やに彼の気(qì )持(chí(🏳) )をいらだたせた。する(🚯)と、
(📤)次(cì(🥏) )郎は、ふし(😒)ぎにも(⭐)思い、いく(🤱)らか滑稽にも感じなが(🐪)ら、歩き出そうとした。が、その(🛅)とき馬田の(🧘)ほかにもう一(yī )人(rén )、彼の(🥡)眼に(Ⓜ)うつ(📦)っ(🤵)た(🛰)人影が(🚤)あった(🦏)。それは、土手(shǒu )のずっ(🔽)と向(xiàng )こ(🧜)うの方を小走り(🥒)に走って(🎻)行く女学生の(🕞)姿であった。その制(🕛)(zhì )服(fú )姿は、も(📆)ううしろ(🐭)から見(🎓)たのではちょっと誰だか判断(duàn )がつきかね(👰)る(🤴)ほど遠ざかっていたが(📻)、次(cì )郎にはそれが(🎌)道江(jiā(🔽)ng )だという(🤬)ことが一(📓)(yī )目でわか(🗺)った。
「そり(🌇)ゃあ、事(shì )をあら(🕝)立(lì )てれば(😤)、いくらでも手はあ(🕕)ると思う(🙅)の。だけど(📍)、(🕢)同じ村(😒)に住んでいては、そ(📝)うもいかない(🤨)し(🔅)、……」
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