「え(🤱)え、とくべつ(🚈)露骨(💄)ろこつ(📶)なようです。」
かれは(🤤)、そ(🤕)う思って(🐉)、われ(🦂)知(🛠)ら(😨)ず眼をひらき、塾(shú )生たちの中(💚)に大河の(➿)顔をさが(🍜)した。かれ(💊)は(🌍)塾生たちの静(jìng )坐(zuò(💙) )の姿(♈)勢を直したあと(😰)、朝倉先生の横(héng )に斜ななめ向む(🐹)きにすわってい(🛀)たので、よ(💢)く全体が(🎬)見渡(❗)みわたせたの(🌮)である。
と、次郎は眼を(🚂)ふせた(🔀)ま(🚶)ま(🌻)頭をさげ、(🍞)逃にげ(📁)るように塾(shú(🌞) )長室を出(chū(🌺) )た。
次郎は、い(😱)きな(😾)りぴしりと胸(xiōng )に笞むちをあてら(🍔)れ(⏪)たよ(🕯)うな気がした(⛑)。かれの眼には、大河(🚫)の、今朝(cháo )の(🔊)しず(🗞)まりきった静坐(🔈)の姿(🌅)(zī )がひと(😭)り(🍾)でに浮うかん(🐔)で来た。むろん、先生(🙃)に(☕)返す言葉(🌋)は見つか(🏙)ら(🎭)なかった。先(xiān )生は(🔉)、する(💗)と、微笑びし(😼)ょうしながら、
「お(🌳)や、外出(chū )しなかったんで(🛢)すか。」
「(🚃)ぼく……もっと…(🌫)…(🛌)考えて(🍁)みます(👦)。」
(💤)食後には、み(🈸)んな卓についたまま(🕌)、雑談的(de )に感(🍅)想を述べあったりする時間が設けられていた(🎍)。次郎は、(🔇)その時間が来るのを待ちかねていたように立ちあがった。そして(🦁)、(🔥)みんなに今(jī(🏊)n )朝(cháo )の起(qǐ )床の板(🏧)木のいきさつを話し、最後につけ加え(🔶)た。
「(🦑)こ(🛥)れで、ともかくも、ここの生活設計がお(🏐)たがいのものとしてできあが(🖨)っ(🔊)た(🛳)。おたがいの(⛰)もの(🆗)とし(🐒)てできあ(⛔)がっ(🍒)た以(🍭)(yǐ )上(shàng )、(🍿)それがうまくいか(🚮)な(🥅)け(❤)れば、おたが(🐈)いの(💳)責任だ。むろんこ(🅾)の設計は、明日からの(🗯)すべり出しに、い(👯)ちおうの(⛑)よりどころを与えたまで(💵)で、これが(🙂)最上のものであるとは(💵)保証できない(🔍)。だから(🔦)、だんだ(💭)んやってい(⌚)くうちに(🐤)、不都(dōu )合(🧚)な(🥑)点があれ(📌)ば、(😁)いつ(👠)でも(🐃)修正しよ(🔒)うし、また、新しい案が出て、(🛸)それが(🐃)いいものであ(✉)れば、どしどしとり入れて行(🎢)(háng )く(🔸)こ(🗾)とにしたい。そ(📫)ういうこ(🌤)とをやるのも、や(🔹)は(💃)りおたがいの責任だ。あ(♋)らためて(😾)言(🚬)(yán )うが、友(🙆)愛と創(chuà(🚦)ng )造、(🐂)この二つを精(㊙)(jīng )神(shén )的基(💏)調と(🍠)して、こ(🖲)れか(🎋)ら(🛳)のお(⛰)たがいの生活(🍗)(huó )を、すみから(🏩)す(📮)み(🚸)まで磨(🥄)(mó )みがきあげ(🚙)、いきいき(😝)とした、清らかな、そして(🎐)楽しいも(🤖)のに(🏰)育てあげていきたいと思(🅿)う。」
「(🔁)そ(❗)うかもしれ(🕰)ない(🚡)ね。……それで、べつにこれ(😽)までと大(dà )して変わったこともなかったん(🛰)だね。」(🐦)
(🕖)相談は安易(yì )あんい(☝)にす(🛅)ぎ(🌄)る(🎉)ほど、すらすら(🐽)と(🏴)はこび、ほとんど無修正(zhèng )だった。特(🕊)異とく(🙆)いな行事(shì )を期待してい(😹)た塾生(🔛)たちにと(💞)っては(🐀)、多(duō )少物足りなく(🉑)感じら(🔘)れたら(🙈)しかっ(🈸)たが(🆖)、その(🧖)ために、(📃)こ(😫)れ(👳)という強硬きょうこうな主(🚯)張(🌩)も(👁)出(📹)(chū )なか(🚸)った。最も多く発(😝)(fā )言したのは飯島だ(👵)っ(🚋)た。しかし、それも(🎑)、自(zì )分の存在を印象(xiàng )づける(🍽)目的以上の発言では(💮)なく、た(🤶)い(🎲)ていは原(yuá(♏)n )案賛(zà(🍻)n )成の(🛠)意見(❄)をのべ、(🎓)同時に進行(há(👅)ng )係を(🍈)つとめ(➖)るとい(🌐)ったふ(🕢)うで(🎹)あった。田川(🍺)は(💍)、は(🎀)じ(🐉)めか(🎈)ら終(🔛)わりまで、一(yī )言も口をきか(🚢)なか(🛢)っ(🥝)た。
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