フェラ 動画《縛り フェラ》2行目ライン
縛り フェラあらすじ
校長は(🎍)、(🏎)最(zuì )初(🍧)鼻だ(🎌)けをぴ(🕋)くりと動かしたきり、眼玉(🛢)(yù )も口も(🍻)動かさなかった。眼玉(yù )はテーブルの上の(🚘)血書に(🍏)注(🆕)そ(🎼)そ(🍾)がれ(💢)て(⛑)いた(⤵)が、それを読ん(🙆)で(👶)いる(⬜)よ(✉)う(✏)には思えなか(😊)った。その(❎)う(🎯)ちに、(🈶)結(jié )んだ(🚮)ままの口が、(🌯)うがいでもす(🏹)る時のように(🍍)、むく(🕴)むく動き出した。そ(🎎)して、それがやっと(🎼)開いたか(⚓)と思うと、しゃがれた女の(🍑)ような声(shēng )で「これは、知(zhī(🎐) )事(shì )閣下にも、お(🚦)見せしなけりゃ(🚽)ならんのか。」(🍼)と(♟)、わかり(👌)きったこと(🤷)をたずねた。田上(🧐)が「むろんそうで(👾)す。」と答えると、またぴくり(🎟)と(🌨)鼻を(🙈)動かし、「(📶)こん(🎃)なものを知事閣(gé )下にお見(⏱)せ出(🤣)来ると思(sī )うのか(💇)。君(🔽)らに(😀)は(🌨)まるで常識がない。どう(🎾)かそんなむ(🎶)りは言(👕)(yán )わ(🏅)ないでくれ(⛺)。」と(🆖)、泣いているのか、(🐼)怒って(🛐)いるの(💤)かわ(🦐)か(🉐)ら(➡)ないような(⛪)声(shēng )で言(yán )った。四人共、(🤹)その時は、こ(🌱)んなのが自分(🍧)たちの学校の校長だろ(💫)うか、という気がして(🛺)、実際なさ(💥)けなかったそ(⏪)うである(🚽)。田(tiá(⏮)n )上(shàng )が(🔞)「僕たちは朝倉先生の(⛑)留任さえ実現すればいいのですから、校(xiào )長(zhǎng )先生(⭕)がそれを保(🏧)(bǎo )証(🔕)して下(🎏)さる(🧟)なら、血書の処置はお任(🎴)(rèn )せしま(⏺)し(🛏)ょう。」と言うと、校(🍞)(xiào )長(zhǎng )は何(hé )と思った(🧀)か、(📆)急(jí )に椅(🤳)子から立ち上って、四人(ré(📘)n )の顔をひ(🔢)とりび(😌)と(🈺)り念入(rù )り(✡)に見(👇)まわした。そし(💵)て(🧢)何度も首をふっ(✝)ていた(🥡)が(👪)、おしまいに(✊)、(🛫)永いため息をつ(📫)いて、「君らの非常識(📒)には全くあ(📂)きれてしまう。朝倉先(xiān )生の退職(🥡)は県の(📹)方(fāng )針できまった(👩)ことだ。県(😁)の(🍫)方(fāng )針で一旦きまった以上、(♎)校長(🥓)(zhǎng )と(🔊)してはどうにもなら(🆒)ない(🐜)では(🐴)ないか(😩)、そ(🍛)れが君(🏄)ら(🕡)にはわからん(🏗)のか。」と言(yán )った。そして、もう一(⏫)度永いため息(⬇)をつ(🕉)いて、どたり(🙌)と椅子に腰をおろ(⚽)した(🔪)が、いかにも思(sī(🏁) )いな(📱)やん(📼)でいるように眼をつ(🔓)ぶって、ひと(🕺)りごとのよ(⌛)うに言っ(🎿)た。「そりゃ、朝(cháo )倉先(xiān )生が惜しい先生だ(💭)ということは私にも(🦅)よく(📶)わ(🧀)かっている。い(🐙)や、誰より(💷)も私が一番よ(😞)くわ(👧)かって(🚹)いる(📗)つもりだ(🎆)。だ(🐀)から、(🙅)君(jun1 )らが先生の留任を願(yuàn )い出(chū )る(👛)気持には心から同(tóng )情する。しかし(🥉)、何しろこれは県の(🕙)方針(zhēn )できまった(🗳)ことなん(👏)だか(😶)ら(🧙)、おたがいに(🚅)あきら(🔑)めるより仕方がないではな(🎩)いか。」
「た(♟)った今。僕(pú )、道具をうちに置くと、すぐ(💽)来(lái )たんだ(🤺)よ(🔠)。」
「学校の様(yàng )子はどうかね。血(xuè )書はやはり出し(🧝)たのか。」
(🐻)そこまで考えて(🖊)来た時(🐯)に、(📺)ふと、隙間(jiā(🕘)n )風のようにつめた(💓)く(🤶)彼の頭をよ(🏒)ぎ(📫)っ(👡)たものがあった。それは、(🐘)自分たちの運動が幸(xìng )いに成功して(🛬)、どうなり(🔹)県当(dā(🏏)ng )局の(👋)意(♋)(yì(⛴) )志を(🚉)動かし得(🌤)たとし(⛹)て、先生(shēng )は果して留任(🎚)を肯(kěn )がえ(🔯)んじら(🔺)れるだろ(🚲)うか、という疑(yí )問であった。この疑問は彼(bǐ(✏) )をほと(🍛)んど絶望に近い(🕋)気(🕉)持にさそいこんで行(💹)った。先生の(🦆)お気質として、そんなことが出(🐿)(chū )来るは(⛔)ずが(🚀)ない。自(😨)分(🔀)(fèn )は(💬)、(🔴)た(🌲)だ一途(tú )に先生(shē(🧛)ng )の(🔈)留(👠)任を目(👯)あてに、血(🐄)書を書(🔮)いたり(🌑)して一(🎙)所懸(⏬)(xuá(⚓)n )命になっている(⏬)が、先生にしてみると、(⚪)落ちつ(🍁)くとこ(👆)ろは最初からは(⏬)っ(🕴)き(♉)り(🤲)きま(🎐)っていたの(📩)だ(🥀)。自(zì(👳) )分はただストライ(🗣)キに口(👒)火を与(yǔ )えるために、そして先生の最後に泥(🖌)を塗るために(🚪)あの血書を書(shū )いたのではなかったのか。
(🕺)次(👊)郎のふみ(✌)出した足はひとり(♊)でにも(🔉)とにも(🚌)どった。彼は棒立ちにな(🧚)っ(🐵)たまま、道(dà(🚻)o )江から馬田(🙁)(tiá(🈂)n )へ、(🐓)馬田(tián )か(🐪)ら道江へと、何(🚜)度(🥠)も視線を往復させた(😊)。そして最(🐢)後(hòu )に(🎖)唾をご(⌛)く(⛓)りと(📪)飲み、自分を(🚮)落ちつけ(✌)るためにかなりの努力を払っ(🏗)たあと、わざとの(🎶)ように足(zú(🍢) )音を立(lì )てて歩(🍼)き出した(🚭)。
日(💂)はま(🚛)だかな(🛤)り高(🕧)(gāo )かった。か(🔘)わ(🎐)いた砂(shā )地(dì )の照りかえしが眼(yǎ(🧔)n )にぎら(🚱)つ(🍕)いて、頭(⛔)のしんが痛(tòng )いようだっ(🧟)た。彼は、(🈹)何も(🏰)考える気(qì )力がなく、(🐎)ただ(☔)いらいらした気持で町はずれ(👾)まで来た。
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