次郎(🚴)は、三つボタ(💈)ンが自分を(🌺)追(🎓)(zhuī )っかけるのを、演説した生徒(tú )がとめているんだな、と思(sī )いながら(🈲)、(😣)足を早めた。
(💞)恭(gōng )一は(🎟)、もう(🔥)その頃に(🏟)は、詩や歌(gē(💤) )をかなり(🏠)多く(🏏)作っており、年二(🍮)回発行される校(🚁)友(yǒu )会誌(🚵)に(📢)は、(👣)きま(🌑)って何(hé )かを(🚝)発表していた。次郎に(🕸)は、そ(🖤)れが世にも(💫)すばらしいこ(📖)と(✒)のように思(🆕)えた(😑)。そのために(💫)、(🛋)彼の恭一(yī(🎋) )に対する敬愛の念(🆓)(niàn )は、こ(🍩)れまでとは(🌩)ちがった意(👵)(yì )味(wèi )で深まって行っ(🖕)た。が、同時に、彼が、何かしら、恭(gōng )一に対し(🐼)て妬(dù )ね(⬅)たましさを感じはじめ(💊)た(💼)ことも、たし(🔵)か(🖤)だった(🏀)。
次郎は大(🎨)沢(🍪)(zé )には答えな(🕳)いで、(🐮)恭一(yī )の方を見(🥉)た。そして(🚭)、(🐡)
「し(🥎)ようがない(🐫)さ(📒)。」
(😹)方(fā(👚)ng )々(📤)で賛成(🥧)(chéng )の(🤼)声が(🎄)きこえ(🕡)た(🤭)。
「そう(🕙)か。で、どうするんだ(💯)い、これか(🚭)ら?(🍎)」
「かまうもん(🌰)か、これも校風刷(shuā )新さっしんの(🏏)ためだ。」(🙅)
学(🍆)課には彼(bǐ )はかなり(🗓)熱(❔)心(⛄)だった(🛺)。また(🐣)、教(jiā(✈)o )科書以(⛸)外の(😘)本(🍝)も(📥)毎(💥)日い(🈲)くら(🚳)かずつ読んだ(⛪)。た(🗽)いていは少年向きの雑誌や伝(♟)記(🍄)類だったが、恭一(yī(🚽) )の本(🖕)箱から、美しく装幀(😿)され(🥄)た詩集(jí )や歌集(✖)などを、(👡)ちょいちょい引きだして読むこともあった。むろんそのい(🚍)ずれもが、(🚋)彼に(🔩)はまだ非(fē(💇)i )常にむずかしかった。しかし、恭(🧡)一にお(⏮)りおり(📨)解釈かい(👣)しゃくし(🍵)てもらったりして(✨)いるうちに、(🦅)詩(🏇)や歌のこ(🗾)こ(🗝)ろというもの(⭐)が、いつ(👘)とは(🕐)なしに(🏿)彼の感情にしみ入って来(🐜)た。そして、(👍)時(🛴)には、寝床(chuá(📙)ng )にはいって(💣)から、自分で歌を考え、そっと起きあがっ(👮)て、そ(🔭)れを(⭕)手帳に書(shū )きつけたりすることも(🌚)あった。
「默っ(⏮)てなぐられている(🌔)んだな?」
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