じ(🌽)っと目を閉と(🐤)じて(🎦)祈(😿)念(🍻)(niàn )す(🧖)るとふ(🐝)しぎにも(🏅)勇気が次(🐧)第に全身(🎂)(shēn )に充(🚏)満(mǎn )する。朝飯(🔟)をすまして塾(⤵)へ(💹)ゆくと(🐤)安場(chǎng )がすでにきていた。一分時(shí )ぷんじ(🔗)の違い(⏱)もなく全員(yuán )が(⬆)う(🕊)ちそろうた。そこで先生(🏞)(shē(🏂)ng )が(🅱)先頭(🤫)になっ(🈳)て調(🤐)神社(🏍)つきのみやじんじゃへ参(cān )詣(🐱)す(🎾)る、(🅰)それから例の空あき地ちへ(🐭)でて猛烈な練(🕑)習をはじ(🗯)めた(🐑)。
(🅿)寄宿(🔆)舎(shè )に閉(🤛)(bì )じこめられてかごの(⚓)鳥(niǎo )のごとく小さくなっている(🙆)師(shī )範生の目から見ると、中学生(shē(❔)ng )の生活はまったく不潔(jié(🦀) )で(🦎)あり放縦(✅)(zǒng )ほ(📡)うじ(🌸)ゅうであり頽(🚈)廃(fèi )的(🛡)た(😚)いはいてきで(💆)ある。
見物人の拍手の音の中(zhōng )でわれがねのようにどなったものがある。
安(🤚)場は燃(🛄)ゆる(🎹)よう(📃)な目を先生に向けていっ(⏹)た。
「(🛄)待っ(🙆)てくれ(🔨)」と光(⏫)一(👒)はいった(🈯)。「一体手塚のな(🏼)にが悪いんだ、問題の要点がぼ(🥤)くにわからないから説明してくれ(⚽)たまえ」
憤(🤤)慨の(🔁)声(shēng )々が起(👛)こった(✂)。
「つまり(😞)球を打ってとれな(📨)いところへ飛ばしてやれ(🚵)ばいいんです」
「かわ(🌽)いそうに(⛅)青(qīng )木(mù(🍱) )は今(jīn )日(🐥)きょうはばかにしょげかえ(👢)っている、一本ぐらいは(🚶)打(🐼)たしてやりた(🐯)いな」
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