「(🔢)あた(🗾)し(🖐)、や(😂)っぱり(📬)そっと逃(táo )げて(🈲)いる方が一番いいと(🔬)思います(🈁)けれど。」(🌒)
「まあ、本田さん(🍺)、し(🥕)ばらくでした(🌒)わね。さ(⏩)あど(🚩)う(🌵)ぞ(⚓)。先生(shē(🎎)ng )は書斎です(👞)わ。」
「失敬(🕓)だとは思わ(🌇)ん(🧗)のか。」
次(🛐)郎は、ぐらぐらと目ま(🥠)いがするような感じ(📕)だ(🐸)った。徹太(tài )郎は(🚥)、いつにな(🐟)く沈(🍏)んだ調子(zǐ )で(🔞)、
「君らはすこし(💪)本(běn )田(🥎)を買いかぶってい(🎐)や(🔃)し(🚰)ない(🏻)かね。」
校(xiào )長室がひっそりしているのにひき(🗝)かえて、教員(🤓)(yuá(🕍)n )室は何(hé(🧦) )となく落ち(🧦)つき(🗺)がなかった。三人(rén )、五人とかたまって立ち(🍈)話(🎓)をしてい(🏬)る様子(🔸)(zǐ )が、あけ放(fà(⏳)ng )した窓か(🤭)ら、い(🚯)つも(🍚)生徒たちの眼に(🍼)う(♐)つ(🧙)った。また四年や(😯)五(♿)年(🏽)の教(jiāo )室(shì )に出て来る先(xiān )生たちの態度にも、(🥍)ふだんとかなりち(🥘)がっ(🏹)たところが(🚱)あった(✖)。いつ(🧓)も駄じゃれをとばすのを得(🎻)意に(😻)している先(🤽)生がいやにまじめだ(✍)っ(🤸)たり、(🤛)こ(⛑)れま(📋)で教(jiāo )科書(🙎)(shū )以(yǐ )外の話なんか一(🔥)度(💒)もしたことのな(⏲)い先生(🛋)が、とって(✡)つ(⭕)けたよ(🐑)うに、修(xiū )身(🍅)め(➿)いた話(🐣)をし出した(⛸)り、(📫)ま(😈)た中には(😊)、変(biàn )ににや(🌜)に(🥠)やしな(🎽)が(🔯)ら、(😝)「こないだ大垣(yuán )前(qián )校(🔫)長(🐾)からお(🗒)手紙をいただい(👐)てね(👔)。」と、その手紙の中(⛲)(zhō(🌲)ng )に書(shū(📕) )いて(🆑)あっ(🔩)た(🏯)という一二(èr )の文(💂)句(jù )を引(🥐)き出し(🔗)て、(⤵)前校(🥠)長を(🐥)ほめ、(🏈)自分と前校(xiào )長の(🐛)間には何か特別の関(⛱)係でもあったかのようにほ(🥙)の(🥜)め(🏆)かしたりす(🎂)る先(💡)生もあった。す(🤕)べ(🖖)てこう(🌏)いうことが何(hé )を(💺)説明(🚬)(míng )しているかは、生徒(tú )た(🧦)ちにむろん(🚆)わかりす(🈶)ぎる(🔎)ほどわかっていた。だから(😨)休み時間(🍧)にな(🐊)る(📢)と、彼らはそれ(🔠)を材料にして先生たちの品定(dìng )め(🏀)をするのに忙(🚟)しかった。こ(🎛)んな場合、いつ(🎾)も奇抜な思いつきをやる(🦉)の(🎆)で人気の(🕴)ある(🖍)五年の(👿)森川とい(🕸)う(🎹)生(shēng )徒は、四(🌋)(sì )年と五年の各教室を(🔨)まわってその品定(dìng )めをきい(🔄)てあるいていたが、昼休み(❓)の時(shí )間(🌖)には、もう校友会事務(wù )室の黒(🦅)板に「教員適(🔟)性審査(📜)採点表」というのを書きあげていた。校友会事(🗂)務室は(⛷)、(💓)生徒(🍧)控(kò(📬)ng )所の横の小(xiǎo )さな室で、(💣)間はガ(🚙)ラス(🏞)戸(💘)で仕切(qiē(⛵) )ってあったので(🥃)、(😙)控所からはまる見えだった(🤙)。校(🌉)友会(🌵)(huì )の(📬)委員(yuán )たち五(⤴)六名が中でわいわいさわいでいる(🆙)声を(✏)き(🕰)きつけて、ふだんは(🍄)遠慮(🚎)しが(📿)ちな一二年の生(🥕)徒(tú(🈹) )たちまで(🌮)が押(♒)しよせて(🚶)来たが、その採(🔛)点表の左(📓)の端には、馬賊、(🚃)チャ(🎹)ップリ(🗂)ン、(🦆)かま(🆑)き(👔)り、あざらし(🍯)、おでん(🈹)、花王石(shí )けん、長茄子、瓦煎餅、といっ(💚)たような先生たち(🥛)のあだ名が縦にならんでおり、それ(🍘)に括(🎰)弧(hú )かっこ(😝)し(😸)て受持(chí )学(🔉)科名が(🚷)書(shū )いて(🤞)あった。そして(🐘)、その右に点数(💽)欄と備(bèi )考(🎦)欄とがあ(🙋)った(🕷)が、点(diǎn )数欄には五点というの(😲)が一つあるき(🚌)りで、あと(🤤)はみな四点以(⛪)下だった。零(líng )点(diǎn )はさ(🎪)すが(🛬)に一つ(🛡)もなかった。備考欄には、(🤾)「品性下劣、御(🦍)(yù )殿女中の如(🕔)し」(👙)とか、「駈落かけおち(🛌)三(sān )回(huí )心中未(🤫)遂一回(huí )」とか、(🔵)「野(yě )心満々、惜しむらくは低能」とか、「彼(🦆)(bǐ )いつの日に(👚)か悔い改めん(🐣)」とか、「(🌫)愚鈍(dùn )なるが如くにして(🏉)、最も警(💼)戒を要す」とか、そういった(🏠)さまざまの文句が、いっ(🕺)ぱい書き(😷)つめてあった。五点の評点(🔊)(diǎn )をもら(🤼)ったの(👴)は(🚛)「あざら(🕘)し」先生だっ(🍱)たが、そ(🌫)の備考(kǎo )欄に(🚨)は「性(🎸)粗(cū )野(yě )にして稚(😂)気あり、陰険と(🤚)は(👭)認(rèn )め(🌸)がたし、合否(🈁)の(🔡)判定は後日会議の結果(🤘)にまつ」(😓)と(🐈)あっ(🥞)た。
「では、どうした(🎏)らいい(🥩)の(☕)?(🔊)」
馬(mǎ )田(🥏)は、(👞)左肩をまえに(🤺)つき出し(🚌)、両肱をいから(🥤)せなが(🎅)ら、次郎の方によって来た。帽子はや(🗄)は(🤖)り右手に(📖)わしづかみ(🚪)に(✏)し(🥢)たま(🕣)まである。
「毎日そんなこと(🔮)が出来て?(💾) 千(qiā(🚝)n )ち(⬜)ゃ(👘)ん、(🙌)きっと変に思(sī(🦃) )うでしょ(🔮)う。」
(🕝)次(cì )郎(lá(🙎)ng )はや(💟)っとそれだけ答えた。ストライキ(🛶)反対の理由が、当局のた(🐵)めでなく(🚧)て朝(🕌)倉(cāng )先生(🏰)のため(🛥)だ、と(🤴)い(🚾)う(🤜)こと(💀)をつけ加えた(💪)かったが、まだそれを言う(🕑)だけ(🔑)に気持(chí )がお(🗡)ち(⛪)ついてい(📛)なかったのである。
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