「そうか。で、どうす(👏)るんだ(🐜)い(💳)、(🙅)これから?」(➖)
とにかく(🙉)、こ(⛑)のことは、彼が中学(💝)校の先生に(🍟)かけていた期待が大(dà )きか(🔵)った(📙)だけ(🕞)に、彼を(🤚)このうえもなく淋(lín )しがらせた。そして、ある先生の授(🏕)業(yè )のおりなどは(🚒)、そ(🥂)の(🧛)時(shí(🏦) )間じゅう、小(🖖)(xiǎ(🖊)o )学校(😦)の(🈚)教(jiāo )室で権(quán )田(🧠)(tián )原先生に(📓)教わ(🐑)っ(👅)ていた頃のことを思い(👌)うかべて、筆(🕶)記帳(zhàng )にその似(sì(🈸) )顔(yá )をい(🌵)くつも書(shū )き並べて(🌄)いた(👓)こと(😚)さえあった。しか(💬)し、(🔮)一ヵ月(🚕)(yuè )、二ヵ月(❕)とたつ(🥙)うちに、(🧓)中(🛁)学校(xiào )とい(🛐)うと(♉)ころは(💳)、ど(🎈)うせそうしたも(🦉)のだ、と諦(dì )めるよう(👼)になり、(㊗)その淋しさも、いつとは(🕍)なしにうす(🍅)らいで行ったのだった。
み(😘)んな(💔)は愉快そ(🗒)うに笑った。四年(nián )生と五(wǔ )年(❇)生(shēng )とのそ(✝)りがあわ(🈺)な(🤩)いのは、毎(měi )年の(🚪)ことだ(🛂)が、今(🏃)年の五年生には、(📉)とくべつ(👁)無(wú(🚝) )茶(chá )な連中(👅)が多いので、(❤)四年生の(🐋)反感もそ(🎣)れ(🐆)だけ大き(📦)いのだった。
「(🤦)そ(🕯)うか…(🔆)…。」(⏫)
「つかまえろ!」
「しか(🚓)し、頭の悪い奴ば(🥃)か(🍒)りそろっているんだから、それがあたりまえだろう。」
「よせ(🍆)! そんな議論を(🕎)した(👞)っ(🚹)て、(🚞)なん(🕉)の役に立つんだ(🌕)。」
「(🐭)歴史的と(♐)は驚(jīng )いた(🎎)ね(✈)。はっは(📂)っはっ。」
すぐ賛成者があっ(🎿)た。
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