「む(🎹)ろん(🛬)校長(📗)先(😻)生に出した(🐪)ん(🌱)だろうね(🦊)。」
「君自身(shēn )で(⏯)?」
(🏺)二(è(🆓)r )三人が渡り廊(🌝)下(xià(📏) )に背をもたせ(✊)てそんなことを話しているところ(🚊)へ(🚫)、馬田(🦐)(tián )がやって来(👽)て(📲)、仲間(jiān )に加わった。
「一(🎹)心橋を渡らないで(🌖)帰ることに(🌒)する(🚕)わ。少しまわり道を(🥨)すれば(🔴)いいんだから。」
「こまるわ、(😮)あたし。」
次郎(🙏)は(👎)すこし顔をあ(♑)から(🏻)めた(🕰)。が、(🦍)す(🍦)ぐ思い(💄)ついたように、(🔯)
その時(shí )、教員(yuán )室(🤚)との間の戸(hù )が(✝)が(✉)らりとあいて、教頭の西(xī )山先(⬛)(xiān )生(🛡)がはい(🏋)って来た。西(🍟)山先(🙊)生(🍪)は、三角(🔼)(jiǎo )形のまぶたの奥(🤠)に(🕤)小さな(☔)眼(yǎn )をいつも鋭く光らせている先生(shēng )だっ(❎)たが(🕴)、この時はいやににこにこ(🛶)していた。手に(🗿)小さ(🍓)な紙片をもっ(🎠)ていたが、それを默って校長(zhǎng )に渡すと(🕉)、(🚙)すぐまた教員(🥥)室(shì )の(📜)方(fāng )にひきかえした。校(xiào )長はその紙片を見(jiàn )て(🌯)何度もう(🕘)なずいた(🆕)。そし(🌧)て、それをもみくちゃ(⛔)にし(🐎)て机(jī )の下の塵籠(🧘)ちりかごになげこむと(🏇)、今(🍈)(jī(📿)n )までとはうっ(🥇)て変った落ちつきぶりを(🍰)見(🚙)(jiàn )せ、ゆっ(🚙)た(🕊)りと椅子に腰をおろしな(👾)がら言った(🔵)。「(🥓)そうむきになることは(🐉)ない。私はさ(💇)っき(🎞)も(🔁)言ったとお(🕧)り君ら(📼)の気(🕘)持に(😙)は十分同(📙)情し(🥘)ているん(🚳)だ。君らが血を流(liú )して書いたものをまるでむだにするなん(🍏)て、第(🐕)(dì )一、人間とし(📅)てそんなことが出(chū )来(🈹)る(🏍)ものではない。幸(🏎)い今(🏈)日は県(🚹)庁に(🏡)出(chū(♏) )掛(🎎)(guà )る用(yòng )事も出(🏝)来(🏷)たし、知(🔹)事閣下(🗑)に直接お目にかかれる(🎳)かどう(😎)かはわから(✂)ない(👌)が、学務課までに(🎳)はこの願(yuàn )書を必(㊗)ず出して(🉐)おくよ。それで(😏)、今度は私の方から君(💟)ら(📑)に(❓)願っ(🎼)ておきたい(🍝)が、(🆚)どうかみんなが落ちつ(🛄)いて教(jiāo )室に出るよ(🌀)う(📼)にして(📅)くれ(🎋)たま(👔)え(🎋)。変にさわいだりして知(🎍)事閣下(🔯)(xià )の面目をきずつけ(🚏)るよ(⌚)うなこ(🕥)と(🏫)に(⌚)な(🛥)っては(🔡)、何(hé )も(🐂)かもぶ(🍹)ちこわ(🏀)しにな(🎭)るんだから。いいかね。
彼は立ちど(🎁)まったまま、しば(✖)らくじ(⏰)っ(💅)と馬田(🏎)のうしろ姿を見つめてい(🤼)た。すると馬田は、わし(🥧)づかみ(🧠)にして(🏌)いた帽子をふりあげて、(😫)つ(🔖)づけざまに二(Ⓜ)三度(🏷)(dù )、つよく自(➕)分の(📓)股をなぐりつけた(🈂)。それは、(👭)彼が何か(🏺)やりそこないをしたり、し(👧)ゃくにさわったりする時に、(🏜)よく(🚅)やるくせな(🌜)のであ(🌧)る。
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