「越(🕜)後(🚫)」(🐢)
何(㊙)処で教わる(🍩)とも(🎙)なく(🛢)、鞠子(👅)はこんな(👷)ことを覚(😑)えて来て、眠(🗯)(mián )る前に家(🛩)中(🍇)踊(➗)って歩いた。
あ(🤲)る日(🍺)、高(🦑)瀬は受持(🗻)の授業を(🐘)終って、学士(💇)の教室の側を通(tōng )っ(🌭)た。学(🥟)士も日課を済ましたところ(👟)であったが、まだ机(🌷)の(🧢)前に立(lì )っ(🍟)て(🗂)何か生徒(🎊)(tú(🚦) )に説明(míng )していた(🏙)。机の(🏻)上(😊)には(🌽)大理石の(🌽)屑(🎤)くず、塩酸の壜びん(😠)、コップ(🎦)などが置いてあった。蝋(💊)燭ろうそく(🤽)の火も(💣)燃え(🤠)ていた。学士は手にし(🛃)たコ(🔣)ップをすこし傾かしげて(🔱)見せた。炭(🌽)素(🍃)が(🍽)その玻(bō(👣) )璃板ガラスいたの間から流れると、蝋(💈)燭(zhú(🌔) )の火は(🌄)水(shuǐ )を注ぎ掛けら(🕓)れたように(➖)消えた。
「(➕)蜂で(⛸)すか」と学士(shì )は(🔆)気(qì )味悪そうに言った。
と音吉が言った。
(🏾)小使(👅)いの音吉が(🎭)来て三尺四(📄)方ばかり(🍿)の炉を新規に築つき(🌿)上げてく(⏮)れた頃、高(gā(🎴)o )瀬(lài )は先(😋)生(shē(🍮)ng )の隣(lín )屋(😶)(wū )敷の方からここへ移った。
(🤛)と呼(hū )ぶ声(shēng )が起(😯)った。音(🍱)吉の弟は人をめがけて大きな石(shí )を(🥫)振揚(🕙)(yáng )げ(🍽)ている。
(💚)子(🐗)安という新(📄)教員も(🌈)、高瀬(lài )が東京(jīng )へ行(🍂)(háng )った序(🕦)つ(🤗)いでに(📥)頼(🐳)んで(🌆)来た。子(zǐ )安は、高瀬も逢(🦓)(féng )った(🔶)ことが(🏈)無(wú )い。人の紹介だ(🥥)。塾では(🙎)どん(💵)な新(xīn )教員(😨)が(👨)来るかと皆な(🐣)待ち受けた。子安(ān )が着い(😒)て見ると(🙃)案外心易(💢)やすい、少壮としわ(🔎)かな(🕐)学者だ。
と音吉(jí )が言(yán )った。
(💀)途(🙌)中で学士(❌)(shì )は(🎾)思出(🚉)(chū(⛏) )し(📷)たように、
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