次郎は、もう、食ってか(🧒)かる(🔉)ような勢いだった。
「默って(🐓)なんかいるもん(🏃)か。」
「(🔇)五(wǔ )年(🥥)生(shēng )、こわくな(🔵)い?」
大(🏓)沢を見(🍪)おくっ(🍊)て(🧕)か(⬜)ら、二(🈸)人はまたすぐ二階に行(háng )ったが、次郎(láng )は机に頬杖(zhàng )をついて、何(🛎)かじっと考え(🚕)こんだ。その様子を見てい(🏺)た恭一は、しばらく(😚)して言(yán )った。
「負けた(💍)よ(🤯)。今日は次郎(🆑)君(jun1 )に(🚰)す(⚽)っかり軽(😳)蔑(miè )されちゃ(🙉)った。わっは(🥥)っはっは。……今日(rì(🔈) )は、ここい(🚓)らで失敬(🤧)し(😫)よ(⏭)う(🤥)。」
学課(kè )に(🕵)は彼はかなり熱心だった。また、教科書以(yǐ )外の本も(🖌)毎(mě(🧚)i )日い(🐟)く(😳)らかずつ読んだ。たい(📻)てい(📯)は少(🥟)年向きの雑誌や伝(yún )記類だ(🚢)った(🤷)が(😫)、恭一の本箱から、美(🥖)しく装幀された詩(❎)集(🦇)や歌集(jí )などを、(📍)ち(💑)ょ(💭)いちょい引(🎐)(yǐn )きだ(🔠)して読むこともあ(🥄)った。むろんそのいずれもが、彼(😟)に(📉)はまだ非(🥀)常に(🐚)むずかし(🆎)かっ(🧣)た。しかし、恭一におり(🌑)おり(👸)解釈かい(🛵)しゃ(🎫)くしてもら(🍇)ったり(🐞)しているうちに、詩や歌の(👒)こころ(🎻)と(⏳)いうも(🌗)のが、いつとはなしに(🍕)彼(🚳)の感情にし(🍥)み入(rù )っ(➡)て来た。そして、時に(🌤)は、(🔏)寝(🎤)床にはいってから、(🛸)自分で歌を考(🍩)(kǎo )え(🕳)、そっと起きあが(😤)って、それ(💄)を手帳(🈴)に書(🤑)(shū )きつけたりすることもあった。
(🤒)大沢(zé )は自分でそう言って、次郎を笑わ(👊)し(🎻)た(💘)。次(cì )郎(🕊)(láng )は、(🥇)そ(❇)れです(🚞)っかり(💢)彼に(🥧)好感を(👵)覚(jiào )えた(🎸)ら(❌)しく(⛱)、坐(🤤)りか(🗞)たまで楽(🚵)になった。
歩(bù )いて行(háng )くうち(🎹)に、山犬(🏿)や、狐や、三つ(📹)ボタ(🐗)ンのいや(🔲)な(🚿)顔がひとり(⚫)でに思い出(🎍)(chū )された。しかし(🔓)彼はもう、それ(🕸)らをちっ(🔉)と(🗜)も怖い(🏘)とは(🍙)思わなかった。それどころ(🏿)か、彼らのま(🥢)えに青(🔪)い顔をして並(bìng )んでいた新入(☝)生(shē(🎹)ng )達のこと(🌚)を(🎱)思(sī )うと、一種(zhǒng )の武者ぶるい(👨)みたようなものを総(🍹)身に感(gǎ(😔)n )ずる(🐒)のだった。
「そん(🕋)なけちなことを考えるのは、(🕡)よせ。僕(📯)(pú )らは(🕞)、四年とか(📓)五(wǔ )年(🖼)とかいう(😔)ことに(🛥)こだわる(🧙)必要(yà(🛎)o )はな(🈸)いんだ。それよりか、一(🍌)年(🈸)から五年まで(🍣)の(🍇)正しい生(🕕)徒が、縦(zǒng )たて(🤨)に手を握り(😼)あうこ(🗺)とが大切じゃないか。本田の弟も、その(🎍)正しい生徒の(🚒)一人だ。だか(🍇)ら僕ら(😷)はそれをバ(🍣)ックしようと言(✡)(yá(🏪)n )うんだ。…(♿)…四年生(⌛)にだ(👒)っ(🈯)て、つま(👍)らん奴(🚓)はいくら(🏚)も居る。――僕らは――(⛎)少(📌)(shǎo )くと(🛰)も僕だけ(🐑)は――そんな奴とは手を(🔬)握りたくな(💪)い。そんな(🍉)奴と手を掘って、五(📽)年生に対抗(kàng )したって、(⛴)それ(💮)が何(hé(👃) )になるん(🦊)だ。」
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