フェラ 動画《センズリ 鑑賞 アダルト》2行目ライン
センズリ 鑑賞 アダルトあらすじ
次(cì(👨) )郎は、そ(🌗)う言われ(🚾)て、ま(🐴)だ何(💙)(hé )か言(📋)い(🐉)足(🏹)りな(♈)い様な気がした。そ(🧤)してちょっと考えてから、
「こ(⛵)のまま放っとくと、上級(🏌)生の権威(🆎)けんいにか(🍋)かわるぞ！」
「だから、ぺこ(😁)ぺこしないでもすむ(🐽)よう(📰)にしてやろうかって、(⏳)言ってるんだ。」
次郎は大(🌎)(dà )沢には答えないで、恭(🕠)一(💝)の方を見た。そして、
「(🔨)お(👱)い、おい――」
恭一は、やっと答えて(💂)、眼をふせた(🚓)。
「(📭)元(yuán )来(⛪)、正(zhèng )義は階級(🗻)にあるんじゃな(🌕)いんだ(📑)。ど(💸)ん(🕊)な階級にだ(🧒)って(🎻)、正(zhèng )しい人(🍼)もいれば、正しくない(👺)人もい(🈺)る(🧝)。正(zhè(🧚)ng )義は、それをもっている一(yī(➿) )人一人の胸にしかな(🎤)いんだ(🏃)。五年生は(🔩)五(wǔ(🐆) )年(🕌)生(📜)(shēng )なるが故に正(🌃)義の持主ではない(👻)。同様(🐌)(yàng )に僕(⛄)らも、四(👂)(sì )年生な(👋)るが(🤧)故に(🧔)正(🕳)義(㊙)の擁(yōng )護者だと主張す(🔌)るわけにはいか(💝)ない。四(sì(🏭) )年(niá(💀)n )生(🧤)とか五年生(🎋)とかいうこと(🙉)は、要するに正(zhèng )義(🕎)とは何の関(wān )係(xì )もない(🧙)ことなんだ。それ(🎮)をいか(🤐)にも(🌎)関(wān )係(🐨)があるかのように(💴)思いこ(👾)んで(🍙)いる(🎓)ところに(🎰)、この(🆔)学(xué )校(🉑)(xiào )の病根があり、校風のあがら(👱)ない大きな原因があ(📭)るんだ。この学校で(😒)は、(💠)上(shàng )級の(🥍)名においてい(🌌)つも(🎠)正義が蹂(ró(♏)u )躙じ(🕥)ゅ(🔌)うりんされて(⛱)いる。現に(💑)本田の弟の(🙃)場合(hé(💊) )がそれだ。僕はもう一(🚌)度はっきり言う、正(zhè(🤦)ng )義(👑)(yì )は階級にな(👉)くて人にあ(🏮)るんだ。もしそうでなければ、全校一(💏)(yī(🈸) )致も期待(dài )出(chū )来(lái )ない(👃)。それが期(👅)待出来るのは、正義(yì )が階(⏲)級の独(🔸)占(zhàn )物どくせんぶつでなくて、(🅾)何(🔲)人の胸にも宿(👽)りう(🤞)るか(🍁)らだ。だから僕(🥄)は、同級(😠)生の団結よりも、(🐶)正(zhèng )しい人の団結が(🎓)先(xiān )ず(🔆)必要だ(🍟)と思う。僕(pú )は四(sì )年生(🖱)を愛し、五年生(shēng )を憎(zēng )むために、本(běn )田の弟を(🔞)バ(🎺)ックしよ(🌄)う(🚨)と言うん(🛹)じゃない。僕は学(xué(🏦) )校(xiào )全(🍄)体を愛(ài )するんだ。学(👋)校全体の正義を愛するんだ。そ(🏺)のため(🗞)に(⛓)は、本田(🥡)の弟(dì )のような、(🤽)不正(🗿)(zhèng )に(🏐)屈しない魂(📺)(hú(🎷)n )をあくまでも擁護(🆘)しな(🏷)ければな(🤺)らんのだ。問題は、四年(👴)(nián )生の権威(wēi )がど(😃)うの、(🚲)名(míng )誉(🐨)がどうの(🥞)と(🌱)い(💳)うような、そんな(👏)けちけちしたこ(🤫)とにあるんじゃない。大(🖋)垣(🈁)校長(💸)の(🎈)謂い(😝)わゆる大慈悲の精神(shén )に(🏋)生(shēng )き(♐)、全校の正義を護(🆓)ろうと言うん(😀)だ(🈲)。おれの言ったこ(🕶)と(💙)を誤解せんように(💋)してく(🌜)れ。」
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