「そんなこ(🤭)と頼むの、卑怯(qiè )です。」
「それにしても、(🧞)そのちびの新(👛)(xīn )入(💜)生(shēng )って、痛快な奴(🍨)だな。」
次(🧥)郎は、三つボタ(📡)ンが(🙉)自分(fèn )を追っ(💃)かけるのを(🐈)、演説した(😈)生徒(tú )がとめて(📥)いるんだな、(👧)と思いながら、足(zú )を早めた。
彼(🥝)は(🤷)、(🏵)い(🚭)つとはなしに、そんな気がしていた。はっき(⛪)り意識して、(🕓)そ(🎇)うなろう(🦄)と努め(🙉)たわけでも(🆓)なかったが(📆)、中(zhō(📦)ng )学に入学し(👇)て以(🧜)(yǐ )来(lá(🍸)i )、日一(🖊)日と、母や祖(zǔ )母(mǔ )の(Ⓜ)問(🤷)題がその深刻さを減(🕊)じて(🗝)行き、このごろでは、よほ(🧡)どのことがないかぎり、(🎀)たいして気にもか(👛)からなくなっ(🕟)て(🕛)来たの(🥖)である。それ(🏟)は、(🥓)たし(🛄)か(🏇)に、中(zhō(😟)ng )学(🤑)校とい(📶)うものの空気(🏛)が(🚏)、彼(👺)に(🔭)いろ(🥡)いろの新し(🗳)い問題をあ(☕)たえ、(🌅)彼の関心を、急(😡)(jí )に(🧘)家庭以外の世(shì )界にまで拡(🙋)(kuò(😳) )げてく(🤙)れた結(jié(🚀) )果にちが(🚮)いなかった(🎌)。その意味では(👉)、中学校という(🐀)ところも、尊(🕌)敬(🐸)すべき先生(shē(🌫)ng )がいるいないにか(🎠)かわ(🐁)ら(🎑)ず、人間を成長(🚔)さ(⏲)せる何かの(🔜)魔術(shù )をもったところだ(🚥)、とい(⛓)えるで(🥥)あろう。
次郎は、あっけ(💶)にとら(♉)れたような顔(yá )を(📶)して(🥊)、大沢(🛌)を見つ(🤲)め(📅)た。
「次郎だ(♌)と、弟だが……」
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