みんなは、(⏹)それ(👢)で默(📼)(mò(🔺) )りこんだ。する(⛽)と大(🎰)(dà )沢は(💘)恭一を見(🍊)ながら、
(🐙)しば(🎂)らく沈默(mò(🌇) )がつづいたが、大沢はにこにこして、(🧟)
「そんな(🥉)けちなこと(😜)を考えるのは、よせ。僕らは、四(🧕)年(🥚)とか五年(💡)とかいうことに(🕍)こだわ(🐝)る必(😁)要(🌥)(yào )はないん(🛍)だ。それよ(🐉)りか、一(😨)年(🥍)(nián )から五年(🕞)までの正し(🚬)い(➰)生(shēng )徒が(🦅)、縦(🌸)たてに手を握りあうことが(🎀)大切じゃないか。本(běn )田の弟も(🌁)、その正しい生徒の一人だ。だから僕らはそ(🔜)れをバック(🦅)し(🏺)ようと(🥎)言う(🧢)んだ。……四(sì )年生にだって(🚴)、つま(😣)ら(🛴)ん奴はいくらも(💌)居る。――僕ら(🐡)は――少(shǎo )くと(🐥)も僕だけは――そんな奴(🎄)とは手を握りたくない。そんな奴(⬇)と手(shǒu )を掘っ(💭)て、五年生(shēng )に対抗したって、それが何になる(🦇)んだ。」(🍻)
大(dà(🆕) )沢にして(🤜)は、めずらしく激(jī(🍇) )越な調子(zǐ )だった(🛬)。みん(💪)な(😹)は鳴り(👌)をしずめて聴(tīng )いていた。
(五(🍱)年生に口実を与(yǔ )えては(🈴)なら(🤟)ない(🐼)。)
「默ってなぐ(🍶)られているんだ(🙃)な?(📭)」
「じゃあ、どう(🔡)しておとなしくし(🌽)ていなかった(〽)んだい(🕴)。」
「次(cì )郎君だ(🔯)ね。」(⛰)
学課(🐘)には彼はかなり熱(rè(💜) )心だった。また、教科書以外の本も毎(🐙)日いく(✉)らか(🧛)ずつ(🏛)読んだ。たいていは少年(niá(💫)n )向(🍽)きの雑誌(🔤)(zhì(🤔) )や伝記類だったが、恭(gōng )一(⛅)の本(běn )箱から、(㊙)美(měi )し(🚆)く(🤘)装(zhuāng )幀(📔)された(🛅)詩(🥧)集(💡)や歌(🛃)集などを、ち(👰)ょい(🍝)ち(🛵)ょ(🔗)い引きだして読むこ(⛴)ともあった。む(🌗)ろんそのい(🐞)ずれもが(🔍)、(🕚)彼(🌌)にはまだ(🏪)非常(⛄)にむずかしかった。しか(🚍)し、恭(🕒)一(🙎)(yī )に(👴)おりおり解釈(🌪)(shì(🚠) )かいしゃくして(🛅)もら(🍪)ったりしているうちに、詩(😲)や歌のこ(🏚)ころ(🗄)というものが、いつとはなしに彼(🥋)の感情(🎮)にしみ(🥠)入って来(lá(🗻)i )た。そして、時(🔑)に(📵)は、寝(qǐn )床(👮)にはいってから、自分(🗒)(fèn )で歌を(🍿)考(kǎ(🐘)o )え、そっ(🆎)と起きあがって、それを手帳に書きつけたり(🙇)する(🛤)ことも(📋)あっ(🤴)た(🛃)。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025