フェラ 動画《アゲサゲ 女》2行目ライン
アゲサゲ 女あらすじ
(🛰)次郎は、学(🔎)校の(🔲)こ(👃)んな(📱)様子(zǐ )を、終日いかにも淋(lín )し(⛲)そ(🌟)うに見守っ(☕)て(🤑)いた。彼(bǐ )は、花山校長の鼻の(🚘)移(🗓)動(dò(🥒)ng )の話をきいてもほ(⛑)とんど笑わなかったし(🙃)、森(🚇)川(chuā(🖨)n )の(🐮)「教員適(shì )性(xìng )審査採(cǎi )点表」を見(🔫)た時(shí(🤒) )には、むしろにがい顔をして(🐵)、(🤧)ひ(😲)とりで校(🔙)庭(tí(🧑)ng )にぬけ出した(📪)ほどだった。ふ(🏌)だんから、彼はそう出(🤥)(chū )しゃばる方ではな(🏿)かっ(🥑)たが、それ(🎬)でも、(💬)校友会の委員会(huì(🌿) )などで(🗨)は(🤟)、新賀や梅(méi )本と共にか(🚉)なり(👵)意(yì )見(🌥)を発(🍦)表(🐗)す(😯)る方(👜)だっ(🈷)た(🖨)。それが(❇)昨日(🕶)以来(lái )、まったく沈默(🕠)を(🤴)守りつ(😋)づけ(🐚)ている。きょ(🖲)うはことに新賀や(🚙)梅(🈵)本(běn )に対(✳)(duì(🚍) )してもあまり口をきかない(🔲)。今朝あたり(🕌)ま(👸)では、誰もそれを気にとめなかったの(🚾)だが、みんなが笑うときに笑いもせず、また(📘)先生たちの品定め(🛀)や、事件のこれからの(📮)成(ché(🥕)ng )行きについて(🕡)、(👵)みんなが非(fēi )常(🗑)な関心をもっ(🚋)て話しあっているの(🏃)に、自(zì )分(fè(🌬)n )ひとりで(🆎)校庭をぶ(👖)ら(🚦)つきまわったりしている彼(bǐ(🛥) )の様子(zǐ )が、いつまでも周(zhōu )囲(🍢)の注意(💆)をひかない(🐦)でいるはずがなかった(🔠)。しかも彼が、同(🔍)級(jí(😇) )生(🤚)の大部分(🀄)が(🐔)まだ朝(😦)倉先生の顔も(👖)知らない一(♉)二年の頃から、室崎事件や宝鏡先(xiān )生(👔)(shēng )事件(💺)を通じ(🍿)て先生か(💲)ら大きな感化(huà )をうけ、その後、白鳥(🐩)会の一員(🤹)に(🐧)も加わって、先(🥪)生(🥄)の心(xīn )酔者の中(🌍)でもそ(🗑)の(🙀)第一人(rén )者に(♋)なっていることは、(🧟)誰でも(🐩)知ってい(🈶)るこ(🆚)とである。こ(🆚)ん(🎵)な時こ(🍎)そ彼はみ(🦏)ん(🈯)な(🚪)の先頭に(😳)立って(👹)活(🧝)(huó )動すべきでは(💨)ない(🕹)か。そうした考(♿)えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来るのはご(🗒)く(🔂)自然で(😱)あ(🍺)っ(👳)た。
「僕(pú )は、女(nǚ )にも(🚞)、(🏅)もっと(🆚)戦う気(🙀)持が(🦉)あっていい(🥗)と思(sī )うんです。」
次(cì )郎は、学校(📡)(xiào )のこんな(🆔)様子(🌹)を、(🏢)終日い(🦊)かにも淋(lín )しそうに見守っていた。彼(⌛)は、花山(🙍)校(👣)長(zhǎng )の鼻の(🧜)移動(🚨)の話をきい(🦏)てもほとんど笑わなかったし、森川の「教員適性審査(chá )採点表」(🌮)を見(jiàn )た時(🚤)には、(😍)むしろにが(💿)い顔(🍇)をして、(🤕)ひ(📢)とり(🏮)で校庭にぬけ出(🔨)したほどだった。ふだんか(🏍)ら、彼はそ(🆎)う出しゃば(🧒)る方で(🍱)はなか(🗜)っ(🕍)たが、それで(☝)も、校友(🏙)会(🆕)の委(🏃)員(yuán )会(😀)(huì )などでは、新賀や梅本と共(🍘)にかなり意(👸)(yì )見(jiàn )を発表(biǎo )する方(fāng )だった。それが(🚀)昨(zuó )日以来、まったく沈(⛄)默を(✋)守りつづ(🚣)け(🛶)ている。きょ(🌇)う(👁)はことに新(👴)賀や梅本に(🖋)対(🏭)して(🌊)もあまり口(kǒu )をきかない(🔘)。今朝(🛹)(chá(🦕)o )あた(🐷)りまでは、誰もそれを気(qì )にと(🧔)めなかったのだが、みんなが笑う(🌪)と(✉)きに笑いもせず、(📁)ま(🌦)た先生(🌘)たちの品定めや、(🏢)事件(🚥)のこれから(🍋)の成(🆘)行きについ(🥣)て、みんなが非常な関心を(⬛)も(🕠)って話しあ(🐷)っているのに、自分ひとり(🚭)で校(🎴)庭をぶらつき(🔄)まわった(🦉)りしている彼の様子(zǐ(👪) )が、(🎟)いつまでも周(zhō(🍿)u )囲の注意をひかないでいるはずが(👙)なかった。しかも彼が、(📨)同級(👘)(jí )生(✡)の大部分がまだ朝倉先生の顔も知(zhī(👤) )ら(🦐)ない一(yī )二年の頃から、室(🍩)(shì )崎事(⏭)件や宝(bǎo )鏡先生事件を通じて先生から大(dà )きな感化(👠)を(🕟)うけ、その後、白(bái )鳥(🚀)会(🍇)の一員にも(🏷)加わっ(😡)て、先生の心酔者の中でもその第(dì )一人(ré(🍌)n )者になってい(⚾)ること(🍝)は、誰でも知っていることで(🦊)あ(🍺)る(🐎)。こ(➕)んな時こそ彼はみん(🐙)な(⚽)の(💤)先(xiān )頭に(🥋)立(lì )って活動(dòng )すべき(🌑)で(⏸)はないか(🐪)。そうした考(⛹)えが、一(yī )般の生徒たち(💼)の頭(⛴)に浮んで(🕛)来るのはごく自(zì )然で(💈)あった。
「そうね、(🏰)―(🗞)―」
町(🈁)はず(💚)れからは松(sōng )並木の(❎)土(🏧)手が(😉)広々とした青(🛄)田(✒)(tián )のなかをうねってつづい(🏀)て(🧞)いる。左は、ほぼ五(wǔ )六(liù )間ほ(🎚)ど(⛄)の(🅰)川(📜)で、向こ(🌴)う岸もや(🎺)はり松並木の土手(shǒu )である(🚪)。旧藩(🗺)(fān )時代の(💥)さる名高(😩)い土木家が(🚞)、(💽)北山の水を町(🛄)にひくた(🌸)めに(📺)開(⏹)鑿か(👃)いさ(🤔)くした水(shuǐ(😙) )路(🕢)だそう(🕸)だ(🥛)が、い(〽)つも探(😜)さ一(🐘)二尺ほどの清(qīng )冽(liè )せ(🐄)い(🐨)れ(🤜)つな(🗳)水が、かなりな(💢)速(sù )度(dù )で(😐)、白砂(🥐)の上を(🌷)走(zǒu )ってい(🐰)る。その水は町に流れ入る(🎞)直(🔂)前(qián )に(🍜)直角(🎩)(jiǎo )にまがっ(🚵)て一(🥫)丁ほど東に流(📡)れ、もう一(⛹)度直(zhí )角に南(ná(🍧)n )に(🏷)ま(⏩)がって、(⛱)町はずれの橋の下をくぐ(📅)っているの(🔎)であるが、その角(💅)のあたり(🔬)には、背丈(zhà(🕕)ng )せたけぐらいの渕が出来て(🌺)おり(🈴)、(🍦)夏になると(🌆)、このへんの子(🗜)供(🅱)(gòng )たちは、(😉)よくそ(🐊)こで水をあびる(🔐)。土手をとおっ(🏚)て通(⛱)学している(🗻)中学生(💠)の(💬)中にも、学(xué )校のかえり途には(🔙)、(📯)子供たちにまじ(🦕)って(💏)水をあびて(👣)行くも(🧤)のが少(🤓)(shǎo )くはな(🎆)い。次(cì(🗡) )郎(🎰)もお(🗯)り(⚾)おりその(🎭)仲間に加わる一(yī )人だ(🚙)が、(🎎)きょうは、とくべつ暑かったにもか(❓)かわらず、そこを見むきもし(🎿)ないで通りぬけてし(🤴)ま(🥫)った。それから五(🧤)六(💀)分(fèn )も行く(🎽)と、一心(🌥)(xīn )橋(🈷)という橋(🎆)が(⛏)かかっており、道(dào )をへ(🌗)だてて、駄菓(guǒ )子(🏬)やと(🧜)ころて(🌻)んなどを売(😓)る小さ(🎒)な(➡)茶店(⏱)がある。次郎(🌏)は、その半(🕢)丁ほど手まえに来(🎏)たとき、今(🗺)ま(🗼)でうつむ(🤲)きがちになっていた顔(yá(😪) )をあげて、ふと向(🕞)こう(😈)を見た(🏦)。すると(👇)、橋のたもとの大(dà )きな松(🐔)の木かげに、帽子をわし(😢)づ(🔮)かみにして向(xià(💑)ng )こうむきに立っている一人の中学(xué(🚍) )生(shēng )が(👔)眼(🥂)にとまった。馬田である。制服(fú )のボタンをすっかりはずして胸(xiōng )をはだけ(🐁)ているら(🥉)しく、襟が(👷)首の両が(📲)わに(📙)はね出(😨)(chū )し、(💄)腰にあて(😿)た(🛠)左(zuǒ )手のうしろに裾(🥗)(jū(🖕) )がたくれあ(🖍)がっ(🍝)ている。
と、敏子(zǐ )はちょっと考えて、(🔯)
「(⏲)しかし、昨日からのあいつの態(🙏)(tà(⏰)i )度(😾)が証(🚶)明(mí(🏦)ng )している(🐎)よ。なるだけいい子にな(👟)ろうとしているにち(🥀)がいな(🌐)い(🎳)ん(📉)だ(🛤)。」
次郎は、二人の言葉から、まるでち(🤚)がった刺戟(🕓)をう(🐉)けた。敏子の(🛍)言(yán )葉からはひ(🚟)やりとするもの(👕)を感(🖕)じ、(🤫)道(🅾)江の(🔮)言葉(🖕)には(🐭)憐(🌼)憫に似(🚷)たも(💙)のを(🎧)感じたのである。一人(🚨)の女を中にして、馬田(tiá(🐇)n )のような男と争(🔱)っている自(zì )分を(🚤)想像すると、(🥍)た(🕚)まらな(🚥)いほどいやになるが(🗳)、(💻)ま(👚)た一方(🙆)では、道江(jiāng )という女が、自分というものをどこ(🌳)かに置き(🛒)忘れ(🤥)ているような(🈵)性(🎌)格の持(chí )主であるだ(🌵)けに、(🤺)放(fàng )っておくに忍(🔮)びないような気(qì )もす(🕝)るのだった。彼(🛶)は(🥌)二つの(📠)感情を(🙃)急には始(shǐ )末しかね(🖊)て、だ(💳)まりこん(🎅)でし(🆕)まっ(🍟)た。
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