それは第(🕝)(dì(💪) )二の笞だっ(🍵)た。し(🖼)か(🙅)も(🍣)、第一の笞(🚭)よりはるかにき(📛)びしい(💡)笞だった。
(🚊)と、(🅾)次郎は眼をふ(📀)せたまま頭(🥔)をさげ、逃にげるよ(🐓)う(🚭)に塾長室を出た。
「なるほど。……ふん。…(🕍)…そういう(🔠)も(🐆)の(👊)ですかね。……あるいはそ(🀄)うかもしれない。」(🍞)
「田(🦋)川(🕑)君(🛀)は、どうだね(👷)。」
そのあ(💬)と、八(👅)(bā )時から正午まで、「郷(😴)土(tǔ )社会と青年生活」とい(🦖)う(🔳)題目で、朝倉先生の講(🔏)義(🥐)があり(⏰)、午後は屋(🍀)外(wài )清(🦐)掃せいそうと身体検(🕞)(jiǎ(🙉)n )査、(🔢)夜は読(🕤)書(😳)会(🦑)や室内遊戯ゆうぎ(❔)など(🏿)で、開塾第(dì )一日の(🙈)行事(🚵)が終わっ(🚏)た。
「板木ばんぎのことか。あれ(🐤)は(🆒)、私が直(👿)接見ていたわけではな(💞)か(🤗)ったのだ(🍋)からね。」
(📘)次郎と大(🕙)河とは、間もなく、それぞれに最初の大(dà )便所の掃除(🛣)(chú )を終わって、となりの大便所に(❕)移っていた。まだ(🦔)だれも手をかけない大便(📰)所が(🎥)、あいだに三つほ(🥐)ど(🤒)はさ(🥉)ま(🥙)っている。次(cì )郎(láng )は、さっき(🍮)から、大(dà )河に話しかけてみ(🎅)たい気(🚙)持ちは十(shí )分(🌼)だった(🤚)。しかし、遠く(📎)からの(🐁)かけ合(hé(💌) )い話(huà )は、この場(🏦)(chǎng )合、何(🎚)となくぴったりしな(🍓)かったし、ま(🍟)た、雑巾(👹)を(🐀)ゆす(⭐)ぎに出(chū )たつ(🖋)いでに、そっとの(✉)ぞい(🎑)て(📜)見た大(😉)河(🈺)の様子が(👚)、いかに(👅)も沈黙ちんもくの行者ぎょうじゃといった感(😤)銘かんめいをかれに与(yǔ )あたえて(🍑)いた(🚮)ので、口(👴)をきる(🍔)のがよ(🕵)けいにた(🥄)め(🍆)らわ(🏯)れるの(📊)だ(🍧)った。
「きっとさ(👏)ましていま(🛸)す(💐)よ。どの室(shì )にも、眼(🏅)を(🎈)さましている(🈲)ものが(💿)、(🛶)もう何人かはあるはずです。」
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