彼にと(🛺)って(🔎)の最も大きな(🧀)失望は(💴)、彼の教室(💼)に(🤟)出て来る先(🏽)生の中に、(🔂)権(quán )田原先生(🍱)のような人を(🔣)、ただ(😤)の一(🧝)人(🌸)も(🦇)、見(jiàn )出(chū )せなかっ(🥣)たことであった(🚹)。彼(bǐ(👦) )の(🌔)眼(yǎn )に映じ(🌭)た中(🐻)学校の(🏠)先(🌭)生(🏕)とい(🐪)うの(✏)は、小学(xué(🔥) )校の先(xiān )生(shēng )にくらべて、(🔐)何か専門らしいことをほんの少(📁)しばかり(🥈)よけいに知(zhī )っているだけで、(📴)およそ人間(jiān )らしいところを少(shǎo )しも(🐸)持(chí(♋) )合わせな(📘)い人(🎴)達ばかり(🧥)だった。貧しい知(💼)識を教(⛑)室で(🛣)精一ぱ(🔖)いにしぼり出すこ(🕟)と(🔦)、点(🥔)数や処罰で(📰)生徒をおど(⬇)かすこ(🎄)と、こ(♊)の二(🎽)(èr )つの外には、(🏪)用(🗻)はないと(🎥)いった顔をしている人間(👸)、そ(🧀)れを次郎は中学校(xiào )の先生に(🤫)おいて発見し(🅿)たの(🙉)である。
「そ(🚶)の新入生(shē(⛺)ng )、よ(🦉)っぽどすばしこ(😻)い奴だな。」
「君に(🥢)、(🎨)そ(⏲)の話、しなかったんか。」
そう思っ(🥠)て、門(mén )の方を(📖)の(🥁)ぞいて見(jiàn )る(📈)と、(👺)もう人(rén )影(yǐng )は見えな(💁)かった(🏷)。彼は思(📗)いきって(🥜)立ち上り、あたり(✴)に注(zhù )意(🐏)(yì(🚵) )を払いながら門(🎊)(mén )を出(chū )た。
大沢は、(♓)しばらくは、に(💿)こにこ(⏬)してそ(🔴)れを聴(👙)(tīng )い(🔵)てい(🤾)た(🎟)が(✊)、そろ(🧙)そろみんなが喧嘩腰になって(💲)来たのをみる(🗽)と、だ(💎)しぬけ(✋)に怒鳴った。
と、今(✉)度は伝(yún )統尊重論が(🖲)あ(🗻)らわ(🥨)れて来(🛥)た。
「本月(🐡)八日(rì )御地(🦂)(dì )に(😂)参上の用件これあ(🚔)り、そ(👶)の節は久々に(🍥)て次郎様(yàng )にもお目(🎂)にかかり度(🏔)(dù )、それを何(🧠)(hé )よ(🍠)りの(🕘)楽しみに致居候」
次郎はそっぽを向い(🤓)て、返事をしなかった。大沢は、恭一と顔(yá )見合わせ(🕦)て、微笑しながら、
次郎は、もう(🔘)、食(😞)ってか(👆)かるような勢いだ(🎋)った。
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