日本《クリ びん びん》2行目ライン
クリ びん びんあらすじ
大(dà )河はとぼ(🏈)けたような顔をして、笑(💟)った。
「なんだ(💗)か、ひど(🏯)く叱(🎒)しか(🍞)り(🚍)と(🕛)ばされて(🕓)、や(🏂)っと起きた、と(❄)いったぐあいですね(⏺)。」(🗂)
だれの(⭐)顔にも、何(hé )かし(👰)ら、ゆうべとはちがった(🦏)感情が流れており、互(🥜)礼(🌏)ごれいをすまして(🐉)広間を出(🚪)て行く時の(📱)み(🦕)んなの足(🦍)音も、(⤴)こ(✅)れまでになく静(🥏)粛せいしゅくだ(🕎)っ(⚪)た。
「すいぶん、ちゃ(🎙)っ(🚜)かり(📦)して(🐥)いる(🏽)なあ。」
そのあと、八(🚗)時から(💸)正午(🤺)(wǔ )まで、「郷土社(shè(🤳) )会と(🈚)青年生活」と(🚎)いう題目(🙍)で、朝倉先(xiān )生の講(🍁)義(🦃)が(🎣)あり(🔊)、午後は屋外清掃せいそうと身(shēn )体検査、夜は読(dú )書会や(㊙)室(shì )内遊(🐭)戯ゆうぎな(❓)ど(😏)で、(🌪)開塾第一(yī )日の行事が終(zhō(⭐)ng )わ(🥩)った。
次(🥗)郎(láng )は(🎃)、(💷)そんな(💭)対話の中(🥒)にも、友(yǒu )愛塾(shú(🎡) )に課(🚏)された大きな問(wèn )題があると思(sī )っ(✉)た。そして、か(💎)れらの話がどう発(fā )展して(🔕)いくかを興味(🍵)をもって待って(🚘)いた。か(🎁)れらは、しかし(💵)、(⬇)笑っ(🐴)たあ(🙆)と(🙎)、急に口を(🤟)つぐんでしまった。次郎(láng )が大便所の中にいること(🌫)をだれかが思(sī )い出して、(📨)みんなのおしゃべりを制止する合(hé )い図を(🏘)したもの(🚿)らし(🦄)い(🎶)。
(🐜)塾生たちのある者(zhě )に(🤝)とっ(🎎)ては、(🛶)朝倉(💇)先生のそうしたやり方(fāng )が、非常に皮肉に感じられた。
かれ(🍂)は(⛴)視線(xià(🍤)n )を転じて、そっと先生(🍫)の顔(📔)を(🐁)のぞいてみた。すると、(🔄)ふし(🥨)ぎなこ(😽)とには、(🧖)先生のいつもの端(duān )然(🕢)た(🌁)んぜ(🚪)んたる静坐の(👠)姿勢が(🕵)いくらかく(🌔)ずれている(😍)。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの(🔖)間(jiān )には(🍽)深(✊)いしわさえ見え(📸)るのである。次郎は、先(xiān )生(💰)が気分でも悪くなったの(🐷)では(💸)な(🍗)いか、(💰)と思った。
「やはり強制が必要だと(🚤)い(🧖)うのかね。それ(🕰)じゃ(🍾)あ話(👧)は(🥕)ま(📦)た逆もどりだ。」(💡)
相談は(🌍)安易あんいにすぎるほ(👝)ど(😛)、(💲)すらすらとはこび、ほと(🧛)んど(📮)無修(xiū )正だった。特(🍧)異と(🔋)くいな行事を期待(dà(💙)i )していた塾(🙍)生たちにとっては(🦒)、多少物足(🤓)り(🌀)なく感(🎆)じられ(🎚)た(🤑)らしかったが(🚴)、そのた(🖌)めに(😙)、これ(📭)と(⬆)いう強硬きょうこうな主張も出(❄)なかった(🎶)。最(😸)(zuì(🎧) )も多(🆕)く発(fā )言したのは飯島(🍏)だった。しかし、(🍗)それも、自分の存在を印(🛶)象づける(㊗)目的以(🔗)上の発言では(🐠)なく、たいていは原(👾)案賛(🕚)成の意(yì )見を(📳)のべ、同(💖)時に進行係を(👤)つとめると(🥪)い(🥄)っ(🎹)たふう(✖)で(♐)あった(⏺)。田川は、はじめから終わりまで、(📥)一言も口をきか(🎌)なか(🏸)った(🏆)。
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