「それはぼく(🦋)も(📸)よ(🏖)くない(🌮)と思う、しかしそんな(🥁)ことは忠告ですむ(🕑)こ(🌺)と(🏏)だ(🍗)、一度忠告して(✌)きかなか(⛎)ったらその(🎀)ときに(🧔)第二の方法を考(kǎ(🚝)o )えようじゃないか、(🔒)ぼくは生蕃せ(✋)いばんのことで(👖)こ(🔠)りた、生(shē(🐙)ng )蕃は(🤥)決(🥘)して悪いや(⛺)つ(🧕)じゃなかった(🎀)、だ(🥊)があ(🐶)のと(🐆)き諸君がぼくに同情(qíng )して生蕃を根底からにくんだ、その(🈁)ために彼(🚳)はふたたび(🎻)学校へ(🕛)くることができ(😳)な(🌴)くなった、ぼく(🏾)はい(🛂)つもそれを(🍈)思(sī )うと、わ(🎛)れわれは感(🖋)(gǎ(🗄)n )情に激(💂)げきしたた(💐)めにひとりの有(📏)(yǒ(🖍)u )為(🥜)ゆ(🙌)ういの青年(👳)を社会から葬(zàng )ほうむる(🐗)ことにな(🤴)ったこと(🐋)が実に残(cán )念(niàn )でたまらん、人(rén )を罰す(🐱)る(🦌)には(🚌)慎重しんちょ(🍢)うに考(✏)えなければ(🏍)なら(💣)ん、(🤘)そ(🧤)うじゃないか」
「(💅)人間(jiān )がへそをわすれたら、も(🌂)う(🐫)おし(🐇)まい(🕒)だ」
「まだ学(🖇)校から帰りません」と母がい(🎠)っ(🌡)た。
町(dīng )の人(rén )々はこううわさした。それ(😖)だけ厳(yán )格な熊田先(🦑)生が今(🖱)(jīn )中学校(xiào )内に不(bú(🖕) )良(liáng )少年(🌭)があ(😐)ると聞いたの(🤣)だからたまらない。
の声が鳴りわたった。ちょうどそのとき黙々(🤑)塾もくもく(✉)じゅ(🚈)くの一隊(🔇)(duì )が入(rù )場し(🐪)た。
「手塚(🐰)! (🤡)手塚(🈲)!」
これをきいて黙々もくもく先生は感(💞)歎した。
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