講(🙁)(jiǎng )堂(🕡)では、掃(sǎo )除はもうあ(🌨)ら(🔳)かた(🥪)終わっ(🦆)て、机や(🦃)椅子(zǐ )い(🤸)すの整頓(🤲)(dùn )せいとんにとり(🥖)かかるところ(📃)だ(👽)った。そこは、第一(💌)(yī )室と(⬆)第二室(💋)の共同(tó(👼)ng )の受け持ちだったらし(🎮)く、田(tián )川大作や青山(🚱)敬太郎などの顔も見えていた。田(💌)川は、(🐡)例(lì )のしゃがれた、激は(⛽)げ(✌)しい号令口調(diào )くちょう(🧠)で、(🥦)ほかの塾生たち(📵)をせきたてながら、自分(🌟)でも椅(yǐ )子(👊)や(🧖)机を(🏫)運んで敏捷びんしょ(🤺)う(😺)にた(⏬)ち(📻)は(🛄)た(💥)らいていた(😸)。これに反して、青山の態度はきわ(🧡)め(🕒)て冷(lěng )静(jìng )だった。かれは、田川の声(💜)には(🛵)無(🦋)頓(dùn )着(zhe )む(😴)とん(🦇)ちゃく(🤔)なよう(😃)に、並なら(👹)べら(💪)れていく机(🚑)の(🐬)列をじっ(🍺)と(🤡)にらんでは、そのみだれを正していた。――二人(🔌)とも(🥁)、それぞれに(👸)室長に選(🍂)ばれていたのである。
(😥)朝(chá(🔏)o )倉(✒)夫人(rén )は、行事(shì )をお(🔆)わって空林庵(🔬)(ā(🍠)n )に引きあげるま(📗)えに、わざわざ次郎の室に(🔩)やっ(🔜)て来て、しばらく(🏰)話しこんだ(👑)。その話の中にこんな言(yán )葉(yè )もあ(📿)っ(🗒)た。
「感じ(👁)たとも。あんな落(luò )ちつ(🏻)いた打ち方は今(jīn )日のような(🈯)寒い朝(cháo )には(✳)、(🤨)なか(🚥)なかできるもの(⭕)ではないよ。」
「僕も(🌛)そう(🤥)思っ(💝)て、わざわざ廊(〰)下(🚹)に出て見(🚎)(jiàn )た(🛃)んで(⌛)すが、(🚋)当(🌘)番は(🤪)大(dà(⬇) )河君だったん(🕋)で(💟)す。」(😆)
次郎(💫)は、(🍻)先生の言葉がますます激しくな(😇)っていく(🔱)のにお(㊗)どろ(🌉)いた。先(🌉)生は、あるいは(🍧)、昨日の(🚖)入(rù )塾式に(👒)おける平(🏏)(píng )木中(🌰)(zhōng )佐(🐈)(zuǒ(👴) )の影響えいきょうから(🕋)、で(👡)きる(🥁)だけ早く塾(🦒)生た(🥁)ちを救い出そうとしていられるのか(🦓)もしれない。し(🛥)か(❣)し、(🐒)それにし(🐏)ても入(👆)塾(shú(🚉) )したばか(🎵)りの青年たち(🍘)に話す言葉とし(🗽)ては、あ(🔵)まり(👬)にも激しすぎ(🚠)る。これではかえって逆効果(guǒ(😉) )を(🧔)生むのではあ(🚸)るまいか。
かれは(⚪)、自分の部(bù )屋の(🙆)掃(🏡)除をすま(🕎)すと、そっ(🎮)と(🤳)事務(💞)(wù )室(shì )との間の引き戸(hù )をあけ(➕)た。いつもなら、そのあとすぐ事務室の掃(🌫)除(chú )にとりかかる順序だったが、しば(🚯)らく(👳)敷(🥃)居しきいの(🚙)ところに突(🌑)っ立っ(🎳)て耳をすまし(👋)た。それから、足音(yīn )をし(🧀)の(🤸)ばせるように(⤵)して(🚧)入り口に(🌯)近づき(🍷)、ドアを(🎚)細目(mù )にあけて(🐏)、板(bǎn )木の(✂)ほうに(🚹)眼をやっ(🍑)た。板木(mù )は、(⛳)事務(🍕)室前(🏐)の廊(láng )下ろうかと中廊下と(❎)の(🏽)角に、斜ななめ(⭕)向(🛄)きにか(🍧)かっていたの(🐑)である。
と、次(📸)(cì )郎(🧀)はちょ(🦐)っと(❄)考えていたが、
と、朝倉先生(🌨)は(🎎)、まじまじと次郎の顔(🕢)を見なが(👯)ら、(☔)
(🤧)次郎は吹ふき(🥙)だし(🌙)たい気(👥)持(🍪)ちだった。同(tóng )時に、心の(🗞)中で思っ(🐔)た。
「どんな(🛏)ふうだ(🔚)ね(🀄)。」
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