(⛅)次郎は足(🎚)音(yīn )をたてない(🥫)よ(🎪)うに、みん(🚰)な(🖲)の間をある(😑)きまわ(🎺)り、いちじるしく姿(♓)勢のわるいのを見つけると、(⛸)それをなお(🛀)してやった。
「(🍱)し(🛥)かし、(👪)ぼくから先生にそう申してお(🕑)いたんじゃありませんか。」
七 最初の(🚭)日曜日
次郎(❄)が(🎂)、(👔)いぶかりながら戸(📖)(hù )をあ(😝)け(⏱)る(🐪)と、そこには大(dà )河無門が(👟)立ってい(🛩)た。
「お(🕳)はよう。ここは(🦉)何室の(🌆)受(🔳)け(👒)持(chí )ちでし(🏧)たかね(🕹)。」
朝(cháo )の行(háng )事(shì )は、まず室(📺)(shì )内体操にはじ(⌚)まった。そ(🌺)れは友(yǒu )愛(✔)塾のた(🈲)めに特(💣)(tè )に考案されたもので(🙎)、(⭐)その指導も指(zhǐ )揮しきも次郎の役割だ(💔)った。体(🔲)操が(🎩)すむと(👜)、朝(🐁)倉先生(shēng )の(📛)合い図(tú(🔨) )で静(📃)坐せいざに入った。これは就寝前の(💡)静(🌐)坐にくらべると、いくぶんな(🥁)がかったが(♍)、それでも(🎿)、(🍣)せい(🔍)ぜい十四五(🔈)(wǔ )分ぐらいだった。次郎(✋)は(🍙)、今(🏇)(jīn )朝も足音(⬅)を(👓)しのばせ(👷)なが(💋)ら、塾生(🦃)たちの姿勢を直してやっ(⬅)た。
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