(🍤)しかし(🍦)、(🛫)彼は、血書(🎭)が次(cì )郎によっ(📜)て書(🕙)かれた(🔸)と(💃)い(🤱)う(🔧)ことを誰(📘)に(👖)も発(🍹)表する気(⏩)(qì )にまだなれなか(🤚)った。それは(🖊)、彼の自尊心(xī(🐿)n )や(🚊)競争意識が何ということ(🛣)なしにそれを(🍭)許さな(🗝)い、とい(🖌)うだ(💫)けで(🙄)はな(🚩)かった。彼にとって大事(shì )なこ(🐜)とは(📂)、ストライキ(😚)の場(💵)合のことだっ(👲)たが、万一(yī(🎌) )にも、そ(🧘)れを発表したために、次郎が捨鉢(🌈)(bō )すて(🏫)ばちになり、進んでストライキの主導(dǎo )権(🏽)をにぎるような結果になって(🤣)しまっては(😵)、(🎇)つ(👄)まらない。次(🕑)郎(📼)は徹底的にやっ(🚮)つけ(🐉)なければならない(🤤)が、(🏨)それには(🌏)、彼(🍶)をあくまでもストライキ反対の立場に立たせておくこと(📸)が必(bì )要(yào )で(🍌)ある(👖)。最(zuì )後まで彼を反対(🛃)の立場に(👀)立(🌷)(lì )た(🚣)せておき、いよいよストラ(📁)イキ決行という場合(hé )に彼が(🎿)逃げをう(🕝)っ(💪)たら(😡)、(🎶)その時こそ血書(shū )のことを暴(bào )露すべきだ。血(🅾)(xuè )書ま(🌖)で書いて(🕷)人を(🥁)煽動(🚥)しておき(💓)ながら、自(zì )分だけ逃げ(🥃)るとは何という(📩)卑劣さだ! みんなは(🚐)そう言(yán )って(🍞)彼(bǐ )を(🔝)責(zé )めるだろ(🤴)う。それに、どんなに(🎡)彼が逃(🆘)げを打(🌘)とうと、学校当(dāng )局や県(🎲)庁が、血書を書いた本人を主謀(🖌)(móu )者(zhě(🦐) )と(👨)認(🖐)(rèn )めないはずはないのだから(⛏)、いよ(🔓)いよ面(miàn )白(bái )い。――馬(mǎ )田の考えは頗る念(🛁)(nià(🚀)n )入りだった。彼(bǐ )がそれ(🚢)ほ(🧑)どまでに(😚)次郎に反感(🎡)を持(🧟)つように(📟)な(🔟)った最(zuì )も(🧙)大きい原(😆)(yuán )因が、(🐎)道(dà(🈂)o )江にあったことは(📦)い(🔀)うまでも(🔏)ない。
次郎(láng )は(🍾)だ(🐓)まっ(🏛)て(🏕)朝顔の(⏮)鉢に眼(yǎ(🚴)n )をやった。しぼ(🔘)んだ花が、だらりと(✨)、つるに(🗃)くっ(👀)ついているのが、いや(🤖)に彼(bǐ )の気(🕐)(qì )持をいらだ(📋)たせた。すると、
それでも(🧜)、その(🦄)日は、森川(📚)(chuān )の(👲)教員(⏺)適性審(🀄)(shěn )査(😌)以上に大した出(🤭)来事もなく、ひけ時(shí )から二(🏛)(èr )十(🛋)分もたつと、(🌡)校内には(🤦)生徒(🦖)の姿は一人も見(⛑)られなくな(⛺)っ(🤣)た。た(📓)だ先(xiān )生た(🌤)ち(🤸)だけ(🔅)が校長(👒)の帰りをま(🦑)つた(🐂)めに(🏰)居(jū )残っていた(🎻)が、もう話の種(🗻)もつきた(😂)らしく、どの(🏥)先生も、(🚊)いかにも(📖)所(suǒ )在(zài )しょざいなさ(🏊)そうな(🗽)、それでいて何(🦄)(hé )となく(🚏)落(luò )着き(🎀)のない眼をし(🌽)て(🤴)、教(jiāo )員室(shì(📕) )を(👲)出(📜)た(Ⓜ)りはいったりしていた。
五(wǔ )六分も(💴)た(🔺)つと、朝倉先生(shēng )は手紙を(👈)書き(🚺)終えて、(💎)自(zì )分(👉)(fè(🏠)n )も縁(🔖)側に出て(👙)来た(🧘)。
「(🐅)こまるわ、あたし。」
「それで僕た(🚨)ちが正しい(🚍)願いだと思(🚼)った事(💟)を役所(⌚)に出すの、あたりまえです。考(🐉)えが足りないことなんか、ちっと(🥦)もあ(🔋)りません。役所が(🍰)だめだから正しい(🥒)願(yuà(👎)n )いでも、慮(lǜ )して出さないで(🦁)置こうかなん(❣)て考(🧔)える人があったら(🏑)、その(🗝)人(rén )こ(📶)そ考え(🙊)が足り(😙)ない(🐖)と僕は思う(🍀)んです。」
次郎(láng )はす(🆑)こ(🌩)し(😕)顔(🐄)をあからめた。が、(🍙)すぐ思(🔱)いつ(👀)いたように(😽)、(🌽)
「君、やけになってい(⏳)るんではない(⛓)かね。」
と(👻)道(🥞)江(🎠)も眉(🏴)根をよせ、(📦)肩をすぼ(😝)めた。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025