「あま(🙂)り押すと先生、(📨)小(🈶)便がもります」と二塁(🌒)手のすずめがいった(💥)。そ(👘)こで(🕘)先(😅)生も(🌔)わらった(🤝)。
「やあ(🍐)寝過ごした(🏄)」(💂)と千三は(🏋)あわて(🥞)て飛(🔝)び起きた。
「とこ(🐆)ろで一杯(bēi )どうです(👐)」
「伯(bó )父(fù )さん、ぼく(🥣)が商売に出(🗼)ますから(🔸)伯(🌡)父さ(🕺)んはやす(🕶)んでくださ(🈸)い(🦆)」
こういうも(🥗)の(🚗)もあった。
「(🍟)なにを(🎺)ぐずぐずして(🐲)るんだ」
元(🔅)(yuán )来晴(qíng )れの戦場(🤽)におけ(🐭)るノックには一種の(🦓)秘訣ひけつがあ(🚮)る、それは難(nán )球(qiú(🗒) )を打(🚚)ってや(🐯)らぬことで(🥤)あ(🔅)る、だれでも取れ(❗)るような球を打(🗳)ってやれば過失(shī )が(👦)ない、過(guò(👕) )失がなければ気(🧜)(qì )がおちつく、特に試(shì )合(🐶)になれぬ(⛷)チームに対してはノッ(💦)カ(✔)ーはよほど寛大に手心せねばいたずらに選(🔞)手(👆)をあが(😉)らしてし(♿)まう(❔)おそれがある。
ふたりが草(🧟)に座ってかつ飲(yǐn )み(🔭)かつ語(yǔ )っ(🤕)てるうちに(🐀)見(jiàn )物(📫)人は刻(kè )々(🔊)こっ(📫)こく(🆔)に加わった。中(🙉)学の生徒は制服制(zhì )帽整(📈)然とうちそろ(💳)う(🔨)て(🚔)一(🔗)塁側に並(bì(😥)ng )んだ。その背後には中学びい(🆗)きの大(➖)人おとな連(🌷)(lián )が陣取(📡)って(👸)いる、その中(zhōng )に光一の伯父(📿)(fù )さん総兵衛そうべえがその肥(😓)(féi )ふとった胸(xiōng )を(💳)拡げて汗をふきふきさかんに応(🅱)援者を狩かり集めていた、(🐷)かれは甥おい(🔇)の光(📁)一(yī(🆔) )を(🐻)勝(shè(💕)ng )たせたいた(🕦)めに(🛷)商(💥)売を(🕴)休(🚻)(xiū )んでやってきたのである。
「そう(🙉)だ、金が(🛏)あって時(shí )間があって学(🐆)問す(🥛)るも(♉)のは幸福(fú )だ、わし(👍)の塾じ(🌆)ゅくの生(🕹)徒はみん(📚)な(🔆)不幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土(🛎)地(dì(🦁) )に生(shēng )まれ(🌤)同じ(💲)年(👕)ごろでありな(😺)がら、ただ、(🌛)金の(🏖)ために甲(jiǎ )こうは(🌎)意気揚々ようよう(🗓)とし乙お(📰)つは悄然(rán )しょ(🌆)う(🍪)ぜんとする、こ(⛪)んな不(🏐)公(💇)平な(⬜)話(👿)は(👌)ないのだ、いい(📏)か安場、そこ(🎢)で(🐿)だ、わ(🌝)しは生徒(tú )共の肩身を広くさし(🙁)てやりた(😑)い、(📐)金(📊)ず(🎢)くで(😕)は(🏣)かなわない、かれらの学校は洋風(fē(🌟)ng )の堂々たるも(🍅)のだ、(👀)わ(🗄)しの塾(🏅)(shú )じゅ(🤰)くは壁が落ち屋根(gēn )がもり(👨)畳(dié )たたみ(👳)がぼろぼろだ、生徒は町を歩(📖)く(🌕)にいつも小さくなってし(🤢)ょぼし(🔴)ょぼしている(🐻)、だからせめ(💆)て野(🦖)(yě )球で(🤼)も(🧙)いい(🐏)から一遍い(🖇)っぺん勝たしてや(🍣)りたい、実力(lì )のあ(🎯)るものは貧富(fù )にかかわ(🦃)らず優勝者に(👏)なれるものだ(🌱)ということを(📿)知(💤)らしめ(🤷)たい、師範生も中学(xué(🆖) )生も(🥤)黙々生もくもくせいも同(tóng )等の(🏠)もの(😡)であると思わせたい、(🤵)大(😍)(dà )手をふって町(🚅)を歩く(🆘)気(😛)(qì )に(🐐)な(🚵)らせたい、だからどうしても(🖇)今度は(🏧)勝(🐈)たねばならん(🚼)、(👹)わしも(👡)この年になって(🥒)、なに(🎑)をく(🐾)る(🚋)しんですっぱだかになって(🏭)空あき地ちでバットを(🔘)ふり生徒等を相(🛳)手に遊んで(💜)いたかろう、生徒(🤸)の自(zì )尊心を養成したい(📦)た(📬)めだ(🤭)、(👈)そうして(🥄)一方(fāng )において(🦓)町(🎥)の(🐅)人々や官学(🚵)崇拝者(zhě )を見かえして(😹)や(⌛)りた(🖊)いためだ、(🔛)野球の勝(😒)敗は一(🕗)小事(shì )だが、(⭐)ここで負ければ(♑)わし(🦃)の生徒(👞)はますます自尊(zū(🏼)n )心を(🕙)失い肩(jiā(🔲)n )身を小さくす(🚏)る、実に一(😵)(yī )大事(🕘)件(jiàn )だ、な(🍉)あ安(ān )場(chǎ(🎰)ng )、今(👘)度こ(📂)そはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
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