フェラ 動画《火 将 ロシエル えろ》2行目ライン
火 将 ロシエル えろあらすじ
「こないだ、重田の父から、千(qiān )ちゃん(🗜)の(👠)お(🛐)父さんに、気(qì )をつけてい(🚌)た(🛵)だくように、話しても(🌨)ら(🌎)ってはありますの(🎫)。」(🤠)
「(📜)やけになんか(😞)な(🧠)りません。しかし、自分で正(🔦)(zhèng )しいことをし(🥘)て退学されても、(👸)ちっとも(🧗)恥(💮)ずかしいこ(🏰)とはないと思(🌜)っ(🎈)てい(💏)るんです(🐯)。」
彼は(🌡)、そ(🚥)んな謎(📎)のような言(yá(📖)n )葉を残して、さっさと(🛎)そ(⛸)の場(chǎng )をは(⛰)なれてしまった。
「そう？(🕢) あたしもついさっ(🎯)き来(🌸)た(📊)ば(🔰)かりなの。」
(🤲)この採点(🦇)表(🛏)の波(bō(🕚) )紋は決(jué(🚙) )して小さく(🌀)なかった。押しよせた生徒たちにま(💶)じって、あとでは先生たち(🏤)までが代(🍉)る代(dài )るのぞき(📈)に(🏘)来た。生(🎼)徒たち(🆒)は、採点(diǎn )表(biǎo )にのっている先生が(🏓)来ると、(📙)一(yī )々その(🤛)点(diǎn )数(🤠)を大声で叫んだ。中には、備考欄まで読みあ(👮)げる者も(💿)あった。先生(shēng )の(🥙)中には、自(zì )分で(🕗)自分の綽名(🛋)をよく知(📃)(zhī )って(⛺)いる先(🚫)(xiā(👖)n )生もあり(🎸)、(🛡)そうでない先(🍳)生(😺)も(📅)あったが、(❎)そんなことで(🥅)、どの先生(🛋)もいやでも自(zì )分(📢)の綽名をはっきり(💆)知らされるという結果になった(🕷)。もっとも、中学の(🏚)先生で、自(😎)分(🥟)(fèn )にかぎって(🖥)綽名(míng )はないなどと安心してい(⏱)るほどいい気な先生はないはずなのだから、それは大したこ(📳)とでは(🕣)なかったかも知れない。しかし、綽名(🚀)といっ(🔵)しょに、自分の点数(💨)(shù )ときびしい評語(yǔ )とを知(👤)らなければ(🌥)ならなかっ(🐆)たということ(🌞)は、(🎟)何(hé )といっても最近の大(⛷)きな試煉であったに相違(wéi )ない(🥊)。ある先生(shēng )は顔をひ(🌦)きつらせてガラス戸の(👰)まえ(🌒)に棒立(🤺)(lì )に(💐)なり(⭕)、あ(🚿)る(🤐)先(xiā(🌖)n )生は一た(👝)ん顔(yá )を(⛴)まっかにした(🏤)あと、強いて微笑を(🎐)もらした。しかし(🐀)どの先生も最後には、自(zì )分にはまるで(🖐)関(🥔)係のないことだ、といったよう(📶)な顔をしてその場を立(lì )ち(🕌)去った。ただ「(😛)あざらし(⛲)」(🔬)先生(👬)だけは、その綽名(míng )が自他(tā )共(gòng )にゆるすほ(🎁)ど有名になっ(🐕)ていて、ごまかしがきかなかったため(👠)か(🅾)、そ(♉)れ(🎐)とも、備考欄にあった通り(🧛)、事(🥋)実(✋)粗(🗽)野の稚(zhì )気(💖)あ(🍕)る性格(gé )の持主で(😉)あったた(😵)め(📧)か(🚕)、その大(💍)き(🎍)な口(✋)を思(sī )いきり(⛷)横にひろ(🕤)げ(🐢)て、よご(🍿)れた上(shàng )歯をむき(👇)出(chū )し(🖥)、天井(jǐng )を向いた鼻の下(🚫)(xià )に灰色のあらいひげ(😁)を針のよ(🌞)うに立て、内(🏿)を(♏)のぞき(💞)ながら、「わっはっは(🎈)」と笑っ(🔈)た。そ(📿)して、(😊)「わしだけは合格(💖)の(🥏)見込があ(🖊)るちゅ(💏)うの(🎌)か。ど(🙋)うかよ(🕎)ろしくたのむよ。」と言う(😡)と(🐃)、く(🔫)るりとうしろを(🖋)向いて、もう一(🤴)度「わっはっ(💚)は(🍉)」と笑い、歯をむき出(🎍)(chū )し(🚣)たまま(🍛)、む(🆔)らが(🍣)っ(🥞)ている生(shē(🗝)ng )徒た(🏓)ちを(🥎)押(🧞)しわけ(🗯)て帰(guī(🍴) )って行(🍭)(há(🈺)ng )っ(🌦)た。
「ストライ(⏳)キには、(🧠)僕、絶(jué(👓) )対に反(fǎn )対(🍆)するつもりです。」
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