「学校の(♎)様(🥀)子(🧠)はど(😠)うかね。血(🍪)書はや(🥁)はり出(🕟)したの(🆔)か。」
「(📕)同(⭐)じク(🧝)ラスの人が、あの村から一(yī )人でも学(🐋)校(xiào )に通って(🍳)いれ(📵)ば、毎日道(📯)づれが出(🍷)来(🥉)るん(📄)だけれどねえ。……(🚹)まさか、次郎さん(🐊)に待(🌚)(dà(🥁)i )ちあ(🌘)わし(🌌)ていただ(🐴)くわけに(⤵)もいくまいし。…(❌)…」
と、(🙅)朝倉先生は、ち(🗼)ょっと思案し(📬)あん(🐽)していたが、
そう(🐔)言って(❇)彼女が説明したところに(🌮)よると、馬田のいた(♑)ずらは、もうきょう(♟)で三度(🏼)(dù )目で、(🛒)いつ(🚼)も一(🌧)(yī )心(xīn )橋の向(xià(🧢)ng )こう(🍚)の土(🐏)手のかげ(🗼)にねころん(🤝)だ(🖨)りして、(💂)道(🐎)江(jiā(🎥)ng )の帰り(Ⓜ)を待伏せている。最初の時(shí )は、だしぬけに彼女を(⏯)呼びと(📓)めて手紙(zhǐ(💙) )を渡した。道(dào )江がすぐそれを投(tó(🤔)u )げすてると、彼はあわ(🦒)て(🥃)てそれをひろ(🤢)いながら、何かおど(🍰)かすようなことを言った。二度目は、しつこ(🅱)く道江のそばにくっついて歩(bù )きながら、いろん(🏄)ないやらしい(🍩)ことを言(yán )い、(🍜)村(cū(📘)n )の入口(🏰)近くになっていきなり(🌦)彼女の手を(🚲)握ろうと(🎌)し(🛀)た(🕒)が、彼女は大声(💘)を立(🏾)(lì )てて逃げた。そしてきょうは(🎣)三(🐚)(sān )度(🌁)目だが、道(🥥)(dào )江(jiāng )の方(fāng )で警戒(jiè )して(🤛)い(😆)て、馬(mǎ )田のいるの(⛪)がわ(📲)かった(♎)の(⛄)で(🎈)、すぐ橋(qiáo )を(💐)引(yǐ(📃)n )きかえしてこち(⏺)らに逃(táo )げ(🏼)て来(lái )た(🧘)、というので(🚂)ある。
その時(shí )、(🔎)教員室との(🦃)間の戸(hù )ががらりとあいて、教頭(✉)の西山先生(shēng )がは(🕞)いっ(📽)て来た(😷)。西(xī )山(shān )先(xiān )生(📯)は、三角形の(📢)まぶ(⬛)たの奥に小(🍗)さな眼を(🍬)いつも鋭(💋)く光(💋)らせて(🚠)いる先(xiān )生だ(🌋)っ(🎮)たが、こ(🦖)の時は(😢)いやに(🛌)にこに(👦)こ(🎆)し(🤚)ていた。手に小さな紙(🧗)(zhǐ )片をもって(💚)いたが、それを默って(💹)校長に渡すと、すぐ(🤣)また教員室の方(fāng )にひきかえした。校長はそ(♍)の紙片を見て何(hé )度もう(🆖)なずいた。そして、それをもみくち(😸)ゃにして机の下の塵(🔹)籠ちり(✒)かごになげこむと、今ま(📡)でと(🦐)は(🎢)うって変った(🦎)落(🍠)ち(🕝)つきぶ(🎩)りを(🖼)見せ、ゆったりと椅子(🍙)に腰をおろしな(🐕)がら言った(🕔)。「そうむきになることはない。私は(🍋)さっ(🧢)きも言っ(🌋)た(😄)とおり(🎚)君らの気持には(🛄)十分同(tóng )情している(👵)んだ。君らが血を流し(🕣)て書い(🥥)たものを(🚴)まる(🥙)で(⌚)むだにするなんて(🧞)、(🦄)第(⚾)一(🛍)、人間として(🌦)そ(🤪)んなこ(🤔)とが出(🐄)来るも(🌈)の(🦑)で(🖲)は(🕙)な(🈂)い。幸い今日は県庁に出(chū )掛る(🎄)用事(🐨)も出(🦃)(chū )来(🏙)たし、知(🦅)事閣下に直(🥓)接(jiē )お目にかかれるか(💒)どうかはわからな(🥣)いが、(💒)学務課ま(🏩)でに(🗽)はこの願書を必ず出して(🖤)おくよ(⛓)。そ(🚚)れで、今度(dù(🀄) )は私の方から君(jun1 )らに願(yuà(🎂)n )ってお(🍠)きた(🍬)いが、どう(🔁)か(😯)みん(🥔)なが落(📌)ちついて教室に出るようにしてくれ(🤚)た(✴)まえ。変にさわ(🏃)いだりし(🔆)て(🌺)知事(shì )閣下の面目をきずつけるよう(🌷)なことになっては、何もか(🥅)もぶちこ(💋)わしにな(👡)るんだから。いいか(🏏)ね。
それから(🐞)田(👦)上(💾)と校長(zhǎng )との(🌌)間(jiān )に、(📤)二三押問(wèn )答(😭)があった(🖐)が、校(xiào )長は同じ(🐫)ことを(🈯)く(🕤)り(🛁)かえしては(🕴)ため息をつくだけで、(🤜)一向らち(🐽)があか(😿)ない。四人(🎶)の(🦊)う(🤥)ちでも(🐊)比較(jiào )的気(qì )短かで(🎻)、ぶ(🏮)っきらぼうの新(xīn )賀は(🍌)、たま(🍾)り(🐹)かねた(🤛)ように言った。「では(👴)、その願(🏣)書(👽)はお返し(🧀)下さい。僕たちで直接(jiē )知(zhī )事さんに差(💩)出(chū )し(🏚)ます(🔋)から(👟)。」す(👒)る(😯)と(🧜)、(🧖)校長(🥪)(zhǎng )は、いきな(🏁)り血書をわしづかみにして、大(dà )あわ(🏍)て(🤣)でそ(🔈)れを、か(🈚)くしにつっこ(🍫)ん(🤛)だ(🤟)。そ(⌚)しても(🛋)う一(🦌)度椅子か(🀄)ら立(🤹)ち上(🥌)り、右手を顔(yá )のまえに(🌺)立て、(🔁)まるでばね仕(shì )掛のようにそ(🛬)れを左(🤼)右(📑)にふ(🙂)った。何か言おう(🏩)とし(👺)て(🙊)いるら(📞)しかったが、(🐮)四(🆕)人の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった(🚫)。梅本(🌸)の言うとこ(🙍)ろでは、校長の鼻(🏙)が(🏸)もっと烈しく(🐴)上(📹)の方に移動したよう(🏮)に見えたのは、(☔)その時だったそうであ(🌞)る。新(xīn )賀はすっ(🦄)か(🦊)りおこり出し(🍸)て(㊙)しまった。彼(🎇)はそ(⤵)れまで(👡)みんなのうしろの方に立っ(🏝)て(🦉)いたが(🔙)、(💓)い(👋)きなり田上をつ(🛒)きのける(🚬)ように(🥢)して(🗨)校長の机(jī )の(🧟)まえに寄(jì )って行(háng )き、(🍽)乱暴に手(shǒu )をさし(✖)出し(🕢)ながら言った。「(👾)その願(yuàn )書はわれわれの(🐋)血でそ(🤜)めたものです。それをむだには出(chū )来ません。返して下(xià )さい(🍍)。」校長は、しかし、ただやたらに(🆒)手をふって(👕)い(💇)るだけだった。
「まわり道な(📝)んか(💋)して、い(❌)たずらさ(🦄)れ(🛁)たら、よけい世間に(💂)けち(🌆)をつけられるよ。」
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