(🐶)それによ(📖)ると、血(🍦)書(shū )のことは、も(🐾)う(😑)昨(zuó )日のうちに警察や憲(🔋)兵(bī(🥀)ng )隊の(🚔)耳にも入(rù )り(🥔)、県の学務(💴)課にも通報されて(🕶)いた(🆒)らし(👢)い(🐠)。今朝(chá(🕒)o )はさ(🌺)っ(🌝)そくそのことで学(xué )務課の方から電話がかかって(🎷)来た。校(xiào )長はちょうどその時(🚬)(shí )四人の代(🐞)表と会(😢)(huì )ってい(🛅)る最中だったので、(🎶)教(🎟)頭が代っ(🔞)てそ(📽)のことを報告すると、では一応おだや(🥍)かに(♐)そ(🍡)の血(xuè )書(shū )を受(🛂)取るがいい。そして校(⬜)長自身それ(📄)をもってす(🚴)ぐ県庁に出頭するように、という(⌛)ことだ(🍗)った。教頭が紙片(piàn )に(🎟)書いて校(xiào )長に渡したの(👂)は(🎹)、その(🔐)ことだったにちが(💦)いない、と(🔩)い(😞)うのである。
「でも、いい(⛱)かしら、(👮)こ(👒)ちらは?」
こ(🍁)んなふ(🧗)うで、(😰)校(🚀)(xiào )内(nèi )は(😷)その(🐎)日(🍈)じ(🙅)ゅ(🔹)う決して(🙃)静かであったとはいえなかった。下級の教室ま(🎳)でが何(🍐)と(🎐)はなしに(📄)落(luò )ちつきを失っていた。ふだ(🌟)んなら何で(🚻)も(🧞)ないこ(🌵)と(🙍)に(🍒)まで先生た(✖)ち(💋)の神(🌏)経(jīng )がとがり、(🔖)先生(shēng )たちの(🍁)神(shén )経がとがればとが(🚟)るほど、生徒(🧦)たちはその神経に触さわってみるのを楽し(🦏)むといったふうであ(🎁)った。大垣(🎙)(yuán )前校(🏓)長は(🎂)、いつも(🌎)先生(shē(🕷)ng )たちに向か(🎮)って、「生徒という(🔘)もの(⚪)は(🤔)、自分たちのために先(😄)生が(😺)命(⬅)をすてるまでは、その先生を偉い先生(shēng )だと(⏳)は(🐗)思(sī )わな(🐣)い(🏸)ものだ。それを覚(jiào )悟(🙈)(wù )の上で(⚪)なくては、(🤡)真の(😽)教(🌁)育は出(chū(🐴) )来ない。」と言(😺)っていたが、その意味をほんとうに理(lǐ )解(🔏)した先生(🍂)(shēng )は、朝(😝)(cháo )倉先生をのぞいては、お(🈚)そら(🐤)く一人(🐨)もいな(🆖)か(🛤)った(🛁)ろうし、今では、どの先(xiān )生(shē(🔺)ng )にも(👘)、そん(😮)な言(yán )葉は単に(🆔)言葉と(🤷)してでも思い出されていそうになか(🍚)った(👸)。こうし(🔫)て先(xiā(🎯)n )生た(🥟)ちは自分を下手に(🏐)護(hù(⛴) )ろうと(👗)し(🕍)て、一(🈶)(yī )歩一歩と自分(fèn )を生(👀)徒たち(🌌)の侮辱と(🍽)嘲笑(xiào )の中に追い(⚪)こんでいたのである。
「僕、(🛢)知っていた(👺)んだ。道江さんがこちら(🎏)の土手を通る(💋)のを見ていたんだか(🦖)ら。」
「しかし、(🏥)私はうれ(🕝)し(🐃)いんだよ(🍀)。私(sī )の(😀)ため(🧔)に血書(🔦)(shū )まで書(shū )いてくれる教(🚃)(jiāo )え(💒)子(😃)がいるのかと(🦎)思(🃏)うと。」
「じ(👌)ゃあ(🙁)、(🔒)戦え(🚲)ば(🌪)いいんでしょう。逃げてば(📸)かりいないで。」
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