漫画《twice サナ えろ》2行目ライン
twice サナ えろあらすじ
「それならいい(🛅)けれ(🙅)ど(🤯)、――」(🗒)
「(💒)しかし、馬(mǎ(⛹) )田をどうもしないで、ただ(🍥)逃(🕶)げま(🎤)わっ(🔄)ていたんで(🌋)はだめですよ。」
次(🖲)郎は何(🕯)(hé )でも(🔞)ないような調(diào )子でそう言(yán )いながら、(🥜)メ(🌖)スをあてられるまえの、ひ(👺)や(😀)ひやした気持(📢)で(🧢)道(🔝)江の答(🙊)えをま(🚯)った。しかし、道(dào )江(😹)が答えるまえ(🕛)に、(📍)敏子(🎦)が口(🥨)をはさんだ。
「だ(🐸)っ(🗨)て、そ(✡)れ(👕)よ(🚚)りほか(🐥)にないでし(🕞)ょう。」
この採点表の(🖲)波紋は決(👁)して小さく(🌖)なかっ(🥎)た。押しよせた生(💩)徒た(💬)ちにまじっ(🧓)て、あと(🕋)では(📋)先生(🍙)(shēng )たちま(📧)でが(📀)代る代る(🤰)のぞきに来た。生徒(🎞)(tú )たちは、採点表にのっ(🏎)ている先生(🅰)が来ると、(🈺)一々(📛)そ(👎)の点数(✡)(shù )を大声で叫(😨)んだ。中に(🔴)は、備考(kǎo )欄まで読みあげる者(zhě )もあった。先生の中(zhōng )には、自分(fèn )で自(zì )分の綽名をよ(🧡)く知ってい(🌃)る先生も(📋)あり、そうでない先生もあっ(💆)たが、そんなことで、ど(🔋)の(🏉)先(xiān )生もいやでも自(zì )分の綽(🚯)名をはっきり(🏪)知ら(🤜)されると(🎙)い(💃)う結(🎅)果になった(🛳)。もっとも、中学の先(xiān )生で、自分にか(🔲)ぎって(🛢)綽(🐾)名はない(🍐)などと安(😨)(ān )心(xīn )し(🦈)ているほ(🎳)どいい気な(🥋)先生(🎮)はない(💦)はずなのだ(📑)か(🎡)ら、(🍏)それは大したこ(♉)とではなかっ(🌫)たかも知(⬅)れ(⤴)ない。しか(✂)し、(🎢)綽(🚰)名(🎛)と(🥨)いっしょに、(💽)自(✌)分(🚺)の点数ときびしい評(píng )語と(🏏)を知らなけれ(🈁)ばならなかったというこ(😢)とは(🤸)、何といっても(💹)最近の大(dà )きな試(🕢)煉(🍤)(là(🤱)n )で(🐚)あったに相違ない。ある先生は顔をひきつ(💀)らせてガラス戸(🎻)のまえに棒(bàng )立になり、(🛌)ある先(☔)生は(⚾)一たん顔(🎛)(yá )をまっかに(💛)したあと(🚼)、強(🚓)いて微(🤟)笑をもらし(😳)た。し(🤧)かし(🆓)どの先生も最(👚)後には、(📮)自分には(👃)まるで関係の(💦)ないことだ、といった(🙊)ような顔をしてその(👸)場(🐚)を立(🔶)ち去った。ただ(💎)「あざ(⤴)ら(🖨)し」先(🥏)(xiān )生だけは(😳)、その綽名(míng )が自他共にゆるすほ(📻)ど有(yǒu )名になっていて(👐)、ごまかしがきかなかっ(😤)たためか、それと(🗳)も、備(bèi )考欄にあった通(💫)り、事(shì )実粗(cū )野の稚気ある性格の持主(zhǔ )であった(🚒)た(🏎)めか、その大きな(💌)口(🐿)(kǒ(🛺)u )を思いきり横にひ(🚟)ろげ(💣)て、よごれた上歯(🤥)をむき出(⤵)(chū )し(🈴)、天井を向(xià(📿)ng )いた鼻(bí )の下に(🎆)灰色のあら(💴)いひげ(🐷)を(😇)針のよう(⛺)に立(lì )て(🈚)、(🐶)内(nè(⏩)i )をのぞきながら、「(📷)わ(🥎)っは(🐄)っは」と(⛷)笑(xiào )った。そして(🥘)、「わ(🈸)しだけは(🍘)合格の見込が(🔡)あるちゅうのか。どうか(🐚)よろしくたのむよ。」と言うと、くるり(🚭)とうしろを向いて、(🕝)もう一度(dù )「(🌁)わっはっは(🕟)」と笑い(🧤)、歯をむき(🚽)出した(🌪)ま(🌡)ま、むらがって(✅)いる生徒た(🔓)ちを押しわけて帰って行(há(😖)ng )った(🆗)。
馬田も、それっきり口をきかなかった(🕜)。二人は、かなり永(🌑)いこと、(🌘)に(🚎)らみあ(⏹)ったまま突っ立っていた(😺)。次郎が(🖐)視(🦗)線も手足も(⏰)微動びど(❄)うもさせなかったの(🍀)に(👢)反して、馬田の視線はたえ(👦)ず波う(🤥)って(➖)お(🔸)り(⏬)、(🐱)そ(🍁)の手足(zú )は(🌨)い(🤡)つももじもじと(🐯)動(dòng )いていた。
「(💀)話っ(👥)て何だい(🕡)。」
「知(zhī )ってい(🖍)て、(👶)なぜだ(📮)ま(🕋)って通りぬける(❕)んだ。」(🐼)
(🌥)と(🖋)、うなるよう(⛰)に言ったが(🏈)、
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