「う(💺)む、わ(🐢)かってる(👭)よ。」
とにかく、このことは、彼が中学校(📁)の先生(🍘)にかけていた期待(🍲)が大(🈚)きかっ(📇)ただけ(😩)に、彼を(🎛)この(🥃)うえも(📥)な(🏝)く淋しがらせた。そ(🐘)し(😪)て、ある先(xiān )生の授業(🍁)のおりなどは、そ(🍴)の時間(jiā(❕)n )じ(🍵)ゅ(🎆)う、小学校の教(jiā(🐲)o )室(🈷)(shì )で権田原先生(🥔)(shēng )に教わっていた(🕯)頃のことを(😶)思い(📲)う(🔲)かべて、筆記帳(zhàng )にその似顔を(🤽)いくつも書き並べ(🈯)ていた(📓)ことさえあった(🔳)。しかし(🕰)、一ヵ(🥔)月、二(📹)ヵ月とたつう(📣)ちに、中学(🦍)(xué(💸) )校(xiào )というところは、ど(🗼)うせそうしたものだ、と諦(🍴)めるようになり、その淋しさ(🍥)も、いつとはなしに(💙)うすらいで行(✝)ったのだった。
「もう、よせ(🤤)! (🖊)もうこのく(🐋)らいでいい(☕)んだ(🌹)。」
「しかし、今年の五(🕐)年(🛥)生(shē(⚽)ng )も(💟)それで(🎶)台(🎠)(tái )なしだな(📿)。し(🔼)ょっぱ(🌒)なか(🍿)ら(💢)、し(🏇)かも(💅)新入生(shēng )に(🕸)対して味(😞)(wè(🗯)i )噌をつけ(🍨)たんで(😴)は(👃)。」
「よし行こう。しかし、僕らがバックする(🐤)話は秘密だ(🖼)ぜ。うっか(🍃)り(☝)しゃ(☕)べらんようにし(📧)て(🌛)く(🍪)れ。」
大垣校(xiào )長の言(🧔)(yán )ったそんな言葉(yè )が、(🔛)今更のように強(😃)く(🔆)彼の胸にひび(👯)いて来た。
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