(👨)さ(🐵)て、七月(yuè )になって、(🎿)お浜(bāng )か(😻)ら、(⏪)俊亮にあてて一通の葉(🦉)書が(💲)来た。
「むろんだ(⛰)。個人の問題じゃつまらんよ。」
((♍)母さんやお(📽)祖母さんな(🎟)んかを(👤)相手にする(🐍)のが、ばかばかしい。)(📨)
彼(🍐)は、い(🌵)つとはなしに(🕟)、そんな気がしていた。は(🐋)っき(😁)り意(💤)識(🍺)して(🤑)、そ(👓)うなろうと努めたわ(💻)けでもなかったが(⚫)、中学(✡)に入学(🌔)(xué )して以来、日(🚗)一日(🍆)と、母や祖母(mǔ(❣) )の問題がその深(🚼)刻(kè )さ(🕉)を減(🗨)じて行き、こ(🐳)のごろでは、よほどのことがないかぎり(🍪)、たいして気にもかか(🃏)らなく(🙄)なって(✌)来たのであ(🍸)る(🔕)。そ(🍧)れは、たしかに、(🚾)中学校と(Ⓜ)いうものの(🔇)空気が(⛹)、彼にいろいろの新しい問(😭)題(💚)を(🐱)あたえ、彼の関(♊)(wān )心を、急に家庭(tí(🚋)ng )以外(🥑)の世(📦)界にまで拡げてくれた(🎏)結果にち(📪)がいなかった。その(🕧)意(yì )味(🧟)では、(🤔)中学校というと(🥤)ころも、尊敬(🎺)すべき先生(✂)(shēng )がい(⚾)るい(🦈)ないにかか(🍴)わ(🥙)らず(🌍)、人(🌂)間を成長させる何かの魔(mó )術をもっ(🐅)たところだ、といえ(🥢)る(😃)で(🐅)あ(🎻)ろ(🈹)う。
「狐もさすがに面(👮)喰(cā(🙌)n )っ(⏪)たろう。」
(🔥)五(🛫)(wǔ )年生全体がざ(🌊)わめき立(🦎)ってい(♓)るの(🤺)をう(🎣)し(🌃)ろに感じながら、次郎はもう(🛸)渡(🛄)り廊下を二(èr )三間(🧙)ほども歩(🙀)いていた。
「物(wù )はわか(🦇)る方だ(🔄)と思(📏)うがね。」
大沢(zé(🚡) )が立(🅱)ちかけると(🐷)、次郎がだし(🏡)ぬ(🔐)けに恭一(yī(🕤) )に言った。
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。――」
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