「出(chū )してくだすってもいいじ(👕)ゃありませんか。」(😶)
「し(⏲)か(🚚)し、ぼくから先生にそう申し(🛒)ておいたんじゃありませんか。」
「ぼくは、(🕓)む(🙂)ろん、いけな(🕔)いと思いま(💫)す(🍪)。」(✴)
(🏝)し(😖)かし、かれにとって(➰)いっ(🔍)そう不(🐖)(bú )安(🛰)(ān )に(🍻)感じら(🚛)れたのは、今朝の板(💅)(bǎn )木の打ちか(😅)たについて、(👂)大(⛸)河無門(🚉)がぬれぎぬを着せられ(😝)ていることであった(🥣)。
「私に言わせる(🎙)と、(🔬)そ(👃)れは、君(jun1 )らに(🔄)、ほんとうの意味(🎍)で自分(🍟)をたい(⛰)せ(🉑)つにする心がないからな(🍜)のだ。言(yán )いか(🖊)えると(❌)、君ら(🐮)に(Ⓜ)は(🛄)、自分で自分をたいせつにする自(💻)主性(xìng )と(🏪)いう(🐔)も(😴)の(🗒)が(🤺)まるでない。さらに言(yán )いかえると、君(🍈)らは多(✅)数をたのみ、多(🌨)数(🦌)のかげに(✴)かくれ(😎)て、何よりもたいせつな自分(🐧)の良(liáng )心を眠らせる(⬜)ことに平気な人間(jiān )なの(🉐)だ。私は、現在(🉐)の日(rì )本人(🍛)(rén )の大(🌈)多(duō(👝) )数がもっている最大(🕞)(dà )の弱点を、君(🍼)らの今朝の(🐳)起(qǐ(🕳) )床(🍕)の様子でまざまざと(🥨)見せつ(⬆)け(🖋)られたような気がして、全(quán )く、(🧡)暗然あんぜ(✍)んとならざるを得なか(😔)った(🍖)の(🕴)だ。―(🤗)―」
朝倉(cāng )先生(shēng )は、この話を語りおわると、しばらく沈(shěn )黙した。
と、なま返(🍎)事(😗)をして(📊)眼をそらした。そし(🐻)て、(😙)そのまま(🥋)、す(🈁)ぐそこ(🗑)を(🚰)去り(♊)、塾長室のほうに行った(🚺)。
解(💹)散(📁)するまえに(🚶)、(🎆)朝(👦)倉先(xiān )生(🔶)が言(♑)(yán )っ(🔼)た。
(🍼)かれは、むろ(🛤)ん、そのことに気がつい(👱)ていた。しかし、(😥)べつに気を(🎷)くさら(📂)し(🤸)てはいなかった。毎回開塾(🎙)の(🚝)当初(㊙)はそ(😿)うだったし、時(shí )刻どおり(🦇)に板木(🎹)が鳴(míng )ること(🔹)さえ(🕙)珍め(🎃)ずらしか(🎡)ったので、今(jīn )朝の板木当番(🈚)の正(zhèng )確(🏑)さだけ(🐥)でも(🌀)上できだぐ(🦃)らいに思っていた(💴)のであ(🥞)る(🚝)。
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