馬(🎾)田は、また「ふふん」(🕧)と笑った。そして、
道(🎸)(dào )江も次郎も眼を(🚶)見(🥈)(jià(😧)n )張った。
「そりゃあ、道江さ(🗼)ん(🎠)がこ(😊)こから学校(xiào )に通うのはい(🐜)い。そう(⛲)する方が一番(📚)いいと思うん(🔃)だ。し(🌼)か(🚝)し、(💙)学校(📳)の行(háng )きかえりに、次(cì )郎君が(🧡)道江(jiāng )さんの用心棒(bàng )になるのは(🎻)どうかと(🥀)思うね。」
次(cì(✉) )郎(láng )はあい(🍁)ま(💢)いな(🕴)返事を(🕟)した(🕝)。そ(🥕)して父(😻)がカンカン帽をか(🏴)ぶりなお(🏬)しなが(🤩)ら鶏舎の方(🌲)に行くのを見お(📶)くっていたが(🈳)、急(🕍)に自分も立(📰)ち上っておも屋の(📼)方に(🔑)行(💧)き、(🛩)二階(jiē )に(💆)かけ(🍾)あが(🏑)る(🌐)とぐったりと畳の上(shàng )に寝ころんで、大きなため息を(👗)ついた(👘)。
その時、教員室(🦊)(shì )との間(🧖)の戸ががらりとあい(🥩)て、教(🚐)頭(🏮)の西山(shān )先(⛹)生がは(😜)いって(🏬)来た。西山(shān )先(xiān )生は、三角形のまぶたの奥(ào )に小さな眼をい(🍪)つ(🚆)も鋭(🗺)く光らせている先(xiān )生だった(⛺)が、この時はいやににこに(🎃)こ(🧥)していた。手に小さな紙片をもってい(💚)たが、(🤺)それ(🕢)を默って校長(🐑)(zhǎ(✅)ng )に渡(dù(🌑) )すと、(🍣)すぐまた教員(yuán )室の方にひきかえし(😃)た(🌎)。校長はその紙片を見て何度も(⛰)うなずいた。そして、それをもみ(🔗)くち(✌)ゃにし(🈶)て机(👌)の(👴)下(xià )の塵籠(🎵)ちりかごに(🙇)なげこむ(🧠)と、今(jīn )までとはうって変(biàn )っ(➖)た(✂)落ち(💢)つき(🐅)ぶりを見せ、(🐪)ゆっ(🌒)たりと椅(yǐ(😝) )子に腰(yāo )をおろしなが(🌃)ら言(🎦)った。「そうむきになるこ(📕)と(🐊)は(👋)ない(😲)。私はさっきも(👮)言ったとおり君らの(🥔)気持には(🚹)十分同情(👺)(qíng )してい(🐥)る(⚪)んだ。君らが血(xuè )を流して書いたもの(🧠)をま(📸)るでむだにするなんて、第一、(🌝)人(✏)(rén )間と(🌞)してそん(🖌)なことが出(🥣)(chū )来るも(💛)のではない。幸い今日(rì )は県庁に出(💫)(chū )掛る用事も(📥)出来たし、知(📢)事(👲)(shì )閣下(xià )に直(zhí )接お目にかかれる(⛸)かどうか(🛰)はわから(📰)ないが、(🕝)学務(👘)課(kè )までにはこの(🍅)願書(🥜)を必ず出しておく(🌫)よ。そ(😢)れ(🎻)で、(🦋)今度は私(sī )の方から君らに願(yuàn )って(❄)お(🏯)きたいが、どうかみ(🎨)んなが(⌚)落(luò )ちついて(🈴)教室に出るようにして(🏻)くれ(⛰)たま(🍐)え。変(🚵)にさわい(📥)だりし(💡)て知(🐦)事閣下の面目をきず(🏝)つ(🤦)けるようなこ(🥛)とに(🐔)なっては、何(🍌)もかもぶ(🏥)ちこわ(🛬)しになるん(🐙)だから。い(🐓)いかね(✨)。
「しかし、私は(🍽)うれしいんだ(🥌)よ(💄)。私のために血書まで書いてく(🎊)れる教え子がいる(🥈)のかと思うと。」
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