「ええ(📞)、とき(⏹)どき。」
彼は、しかし、それからも(🔳)、校内を(👍)方々歩(🏛)きまわって、上級の生徒た(👈)ちが(🕰)幾(jǐ )人か(🔳)かたまって話(huà )しているのを見(jiàn )つけ(🧥)ては、その(👹)仲(zhòng )間に入り、(❓)それとな(🛥)くス(🏓)トライキを煽(🎧)動するようなこ(🥁)と(🕍)を(⛺)言ったり、次(🎏)(cì )郎をけなしたりすることを忘(🌯)れなか(🔔)った。
道江は(🕯)敏子を見(jiàn )て言った。
そ(⏸)う考え(🏞)る(🏪)と(🔻)、「かわいそ(🔫)うに」という(😻)先生の言葉の意味は(🤖)、(📜)こ(🔦)れま(🌍)で考えた(⏺)のとはま(➕)るで(🍨)ちがった(🛋)ものに(🔱)なって来た。先(🆗)生は、そ(🕙)の言葉(🤡)に何(🕘)も(🔓)とく(👂)べつな意味をも(🤧)たせ(🚧)ようとさ(🌼)れたので(🧑)はない。ただ先(🅰)(xiān )生のはっ(🐏)きりした(👿)ご決(🐴)意と自分に対す(🛬)る愛情(🎮)とが結びついて、(🥓)何の作(🍈)為さ(🚐)く(⛵)いもな(♿)く(👗)そんな言葉(yè )とな(🗡)っ(💱)てあらわれたまでだ。それにしても、先生の(🉑)そのご決(jué )意について、(🏕)自(🦗)分がこれまで一度も考(kǎo )えてみようとさえしなか(😫)ったということは、何という愚かさだっ(💃)たろ(⏳)う。先生が自分をど(🔬)う考(kǎo )えていられようと(💳)、その意味で、自分(fèn )はたし(🎦)かに(🏽)己を知らない飛(🎪)び(⚾)あがり者だっ(🕓)たに(🍻)ちが(🥝)いな(🏳)いの(👾)だ! 次(cì(🍀) )郎(lá(🛅)ng )の自己反省(shěng )は、昨日(rì(✝) )以来(lái )、こ(🍒)んな(💞)ふうに次第(dì )に深まって行(háng )く(👷)ば(💬)かりだった。「(🏓)かわいそ(🦅)うに」という言葉を(👍)、先生のごく自然な愛(🏐)情の(🤘)言葉(🕛)だと思えば思うほど、それ(🕤)が(⛓)深まって行くのだ(👑)った。しかし、そ(🐨)うした自己反(🌥)(fǎn )省(shěng )の苦し(👅)みは、(👵)彼(⬛)に(🏘)とってはそうめ(🙂)ずらしい(💩)こと(⚾)ではな(🤣)か(🎑)っ(🏥)た。彼(bǐ )は中学入(rù )学以来(lái )、とりわけ白鳥会入会(💃)後は、(🔂)絶(jué )えず自己反(😵)省の苦しみを味(⛱)わって来た(✏)、といっ(🙌)ても言いすぎ(🍝)で(🗡)は(⛳)なかったの(🕢)である。だから、も(📽)しそれに朝倉(cāng )先(🚎)(xiān )生(shē(➰)ng )の問(🎬)題が直接結(jié )びつ(📂)いていなかっ(🎲)たとす(🔕)れば、彼は(💖)、(🎮)きょ(📦)う学校で、同級(🏴)生(shēng )たちにあやしまれるほど暗(🐚)い顔(💮)はしていな(🏆)かった(🏫)かも知れない。彼(🌨)(bǐ )を絶望に(🖍)近いほどの気持に(➿)さそ(🖍)いこんで(🏡)行ったの(🖋)は(🐦)、何とい(⛏)っ(📋)ても、朝倉先生の辞(📜)任(🥣)(rè(🎱)n )が決定的である(🌐)というこ(👷)とに気がつい(🐆)たこ(👘)とであっ(➖)た。彼はそれを思う(🧀)と、もう何も(🔺)考える(🛳)力がな(📒)かっ(🎨)た。幼(yòu )いころ、乳母の(📒)お(🚲)浜にわ(🎉)かれたあとの(🚸)あの(🛥)うつろな気(qì )持、母に(⛸)死別れたあ(🖲)とのあの(🏨)萎しなえるような気持(chí(💎) )、(🥗)それがそのまま(🚭)現(xiàn )実(shí )と(👦)な(🍧)って身(🎱)に(🤢)せま(🥇)って(⛺)来るような感じがし(🔨)て、きょうは(🐷)朝か(🕜)ら(🎁)誰とも口をきく気になれなか(🏏)ったのである(📥)。
と、(🎒)今度(dù )は道(💠)江が眉根をよせて、
(⛩)次郎(láng )は、それで(🏀)も一(yī )心(💜)に彼(🤒)の顔(🌱)を見つめて(♌)いた(🍩)が(🥨)、急に、(🐲)何と思ったか、(💯)くるりと(🍀)向きをか(🗄)え、(🍲)彼(bǐ )を置(🥫)き去りに(🔣)して、すた(🖖)すたと歩き(🕙)出した。
「どうし(🈹)てだ(🌽)か、(🔤)あた(👪)しにもわか(♌)らないわ。だけど(📓)、世間(jiān )は、いたずらをした男(ná(🐂)n )より(🐜)か、いたずら(👉)をされた(🤤)女の(🐑)方に、よけ(💰)いにけちを(🤓)つけたが(💕)るもの(🐄)なのよ(🚀)。そ(🆚)ん(♟)な(🐹)ことで(🎷)お嫁(jià )に(📧)も行けないでいる(⛔)人(🔒)があるっ(🕟)てこと、次(cì )郎さんはご存じない?」
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