「じゃあ、戦えばいいんでしょう(😯)。逃げて(🚉)ばか(😵)りいな(📠)いで。」
次郎は、これま(🐥)でに(🔡)も(⏲)、し(👋)ばし(😟)ば、(🕸)自(🗃)分の全く予期しない言(🔝)葉(yè )を朝(cháo )倉先生の(🏿)口からきいて驚くこ(🛤)と(⏸)があっ(🏜)た(🌱)。し(🎻)かし、今の言(yán )葉(yè(👮) )ほど彼を驚(jīng )かした言(🏕)(yán )葉はなかった。こ(🎎)れまでは、次(cì(🔻) )郎(😡)が自分の考(kǎo )えに裏書して(🎱)もらえると思って(👡)い(🙄)る時に、かえってそれを否定され(🌘)た(⏳)り(⏯)、何か(🍫)得(dé )意になっている時に、きびしい反(🥇)省を要求されたりする場合(🐧)が(🔟)多(🧜)かっ(🕘)た。今のは(🌦)まるでそ(🌎)の(📇)逆(nì )だったということが、(❇)彼にと(🌯)って(🗻)は、この上も(🌴)な(🔦)い驚きだっ(✂)たのであ(🚪)る。
「ふうん、本田(🐃)か。…(🏮)…あいつは(🏮)だめ(😶)な(🥘)奴さ(💸)。」
道(dào )江(🤲)は(🍕)ただし(👕)ょげきった顔を(🦗)するだけだっ(🥟)た。次郎は舌(🐥)打(dǎ )ちしたくなるのをこら(🐩)えながら、
(💠)それ(📦)から田上(shàng )と校長(zhǎng )との間(🐦)(jiān )に、(🗞)二三押問(🥍)答(dá(🉑) )があったが、校(🍬)長(🍦)は同じ(🕒)ことを(🕉)くりかえしてはため息をつくだけで、一向ら(😚)ちがあかない。四(sì )人のうちでも(🧥)比(😞)較(jiào )的(🌷)気短かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまり(💢)かねたように言(🍯)った。「では、(🦇)その願書はお返(fǎn )し(🐼)下(🎩)さい。僕たちで直(🤩)接知事(🚘)さんに(🌰)差出(chū )しますから(🕕)。」(🔑)す(⏯)ると、校長は、いきなり血(👉)(xuè )書(👶)をわしづか(🥪)みにして、大あわてで(📃)それを、(😹)かくしにつっこんだ。そしてもう一度椅子から(🗣)立ち上り、右手を顔(yá(🐆) )のまえに立て、ま(⛱)るでばね(🍯)仕掛のようにそれを左右(yòu )にふった(🎃)。何(🦋)か言お(🥩)うとしているら(🐠)し(🍱)かったが、四(🌽)人の耳にはただ(🚄)「うん、うん」ときこえるだけだ(🥖)った。梅(méi )本(běn )の(👍)言う(🌒)ところで(🐻)は、校長(🐞)(zhǎng )の鼻(🤠)(bí )がもっと烈しく上の方に(📋)移動したように(🗃)見(jià(👐)n )え(🌐)たの(🎹)は、(👛)その時だ(🦃)っ(🎪)たそう(🔤)で(🌺)ある。新賀はすっかりおこり出してし(🔩)ま(📈)っ(💃)た。彼は(🏔)それ(🕵)までみんなのうしろの方(🤷)に立って(🥤)いたが、いきなり田(tiá(🎺)n )上をつきのけるようにして校長の机(🥁)のまえに寄って行(🐖)(háng )き、乱(luàn )暴(🎷)に手をさし(🕒)出し(📳)ながら(🕚)言った。「(💽)そ(✂)の願(😭)書はわれわれの(🤪)血でそめ(🧀)たも(🌻)のです。そ(😼)れ(🏰)をむだには(😩)出(chū )来(lá(🍳)i )ません。返(🌌)して下さい。」校長は、し(⌚)か(🍪)し、ただやたらに手をふっているだけだ(🏄)った。
次郎(😖)は(📩)、こ(⤴)れまでにも(🚲)、しばしば、自(👮)分(👜)の(🍚)全く予(yǔ )期(qī )しない言葉(yè )を(🈚)朝(cháo )倉先生の(🥙)口からき(🌤)いて(📪)驚(🍎)くことがあっ(🔓)た。しかし、(👇)今の言葉ほど彼(♟)(bǐ )を(🛺)驚か(💮)し(🈴)た言葉は(🕳)なかった。こ(🏉)れまでは、次郎が自(🦏)(zì )分(fèn )の考えに裏(lǐ )書(🔚)してもら(🚻)えると思って(🚢)いる時に、かえってそれを否定(🏷)さ(😓)れたり、何か得意になっている時に、きびし(🌘)い反省を要(yào )求されたりする場合が多かった。今のはまるでその逆(⚾)だ(🦐)ったという(⛸)ことが、彼(bǐ )にとっては、(🕘)この(🍵)上もない(✨)驚(🛑)(jīng )きだっ(🥔)たのである。
新賀(🔟)はひょうし抜けがして三(sān )人(rén )を(〰)ふりかえった(🛠)。三人もおたがい(🐁)に(💢)顔(🎄)(yá )を見(🦍)合わせてい(👭)るだ(🍁)けである。すると(😙)校(🖱)長(zhǎng )はもう一(yī )度、「(☕)いいか(🌔)ね、君らを信(🐃)頼してたのんでお(😞)くよ(✴)。」と、念を押し、(👳)「じゃあ、私はすぐ県(xiàn )庁(🛅)に(🎱)出かけな(⛎)けりゃならんから。」と、あ(😤)たふ(😹)たと(🏳)帽子(zǐ(🆕) )掛の方(fā(🎹)ng )に行(🧥)って帽(mà(🍁)o )子(zǐ )を(🌻)かぶっ(🃏)た(🌰)。そこ(🍴)で四(sì )人(🍼)も(😪)默(mò )っ(🧒)たま(💂)ま、(🐮)校長のあと(🌠)に(🦈)ついて(🕓)室を出て来(🔮)た(🔣)、(♈)というのである。
「(🌼)すると、馬田(tiá(♓)n )はこ(🈳)のままほっておくつもりで(💼)すか。」
と、徹(chè )太(😽)郎はち(😓)ょっと考(kǎ(🎥)o )え(🆎)てから、
校(xiào )長は、最初(chū )鼻だ(🔜)けをぴくりと動かしたきり、眼玉も(📫)口も(🍈)動か(🥐)さなかった。眼玉はテ(🔻)ーブルの上の血書(🕋)に注(zhù )そ(🍞)そがれていたが、それを読んでいる(🏘)ようには思えなか(🦀)った(😓)。そ(🦊)のうちに(😶)、結ん(🍼)だ(🎆)ま(🚞)まの口が、うが(🍕)いでもす(😯)る時(🔌)の(🤰)よう(🐾)に(📇)、む(⏸)くむく(😮)動(📱)き出した。そして、(🔫)それが(🐑)やっと(🚘)開いたかと思う(🛒)と、しゃがれ(📡)た(📿)女のよう(🦓)な(♊)声で「これは(📥)、知事閣(gé )下(xià )にも、お見(🛣)せしなけりゃならんのか。」と、わか(👼)りきったこと(🕹)をたずねた。田上が(⤵)「むろんそう(✅)です。」と答(🚁)えると、またぴく(🤑)り(🥖)と(📭)鼻(bí )を動かし、(🍺)「(⌛)こんなものを知事閣下(xià )にお見(📍)せ(🚖)出(chū )来る(🔯)と思うのか。君らにはまるで常(cháng )識(📹)が(💋)な(📿)い。どうか(⭐)そんなむ(🎚)りは言(yán )わないでくれ。」(🎼)と、泣いているの(🥂)か、怒(nù )っ(✔)ているのかわからないよ(🐿)うな声(🌨)で(🤣)言った(🔂)。四人共、その時は、こんなのが自分(fè(😘)n )たち(🐫)の学校(🔸)(xiào )の校長(zhǎng )だろ(🚀)うか、とい(🎣)う気がして、実際なさけ(🔧)なかったそうであ(🐬)る(🐫)。田上が「僕たちは朝(🚴)倉先生(📧)の留任さえ実(shí )現(🚲)すればい(🍱)いのですから、校長(zhǎng )先生がそれを(🕜)保証(zhè(🚈)ng )して下さ(🔱)るな(⛸)ら、血書の処置(🖇)はお(👋)任せしましょう。」(🥋)と言うと(🥀)、(😣)校長は何と思(🔴)っ(🔯)たか、急に(👬)椅子から(🗝)立(lì )ち上(📙)って、四人(🛩)の顔をひとりびとり念(🚞)入りに見まわした。そして何(hé(👷) )度も首をふっていたが、おしまいに、永(yǒng )い(🍶)ため息をついて(🌯)、「君らの(🌪)非常(🐖)(chá(🍅)ng )識に(👁)は(😜)全(🛃)くあきれてしまう(⛳)。朝倉先生の退(tuì )職は県(🍽)の方針(🥉)できまっ(🐲)た(🔢)こ(😿)とだ。県の方針(zhēn )で一旦きまった以(👒)上(shàng )、校長と(🕜)して(😮)はどうにもならないではないか、それが(🕺)君らにはわからんのか(🚩)。」と言っ(🚸)た(💹)。そして、も(🗞)う(💹)一(yī )度永いた(🕟)め息(🐮)を(🍵)つ(🔉)いて、どたりと椅(yǐ )子に(🎗)腰をおろし(😑)たが、いかに(🦍)も(🍀)思いなやんでいるよ(📁)う(🔷)に眼を(🔲)つぶって(🚍)、ひとり(🆔)ごとのように言った(➗)。「そり(🎒)ゃ(🛒)、(💷)朝倉先(😈)生(🅿)が惜しい(🏣)先(xiān )生(🌟)だ(🥒)ということは(🧣)私(sī )に(🤯)もよくわか(💔)っ(🧢)ている。いや、誰よ(🏻)りも私が一(yī )番よ(🎎)くわかっているつもり(👔)だ。だ(👾)から、(🔉)君らが(✔)先生の(🎯)留(liú )任を願(🤠)い出(🍐)(chū(😧) )る気持に(👭)は心から同(tóng )情(🐍)する。しかし、何しろこれ(⚡)は(🌧)県(📹)の(🐍)方(fāng )針で(🏴)きまった(🔏)こ(🌥)となんだから、おた(🍃)がいにあきらめる(🔼)より(😰)仕(shì )方がな(💹)いではない(🎋)か。」
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